PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN BERBASIS GENRE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DARUSSALAM

Marini Razanah, . (2019) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN PENDEKATAN BERBASIS GENRE TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS VIII SMP ISLAM DARUSSALAM. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1. COVER.pdf Download (14kB)
	Text 2. Abstrak.pdf Download (7kB)
	Text 3. Lembar Pengesahan.pdf Download (156kB)
	Text 4. Lembar Orisinalitas.pdf Download (2MB)
	Text 6. KATA PENGANTAR.pdf Download (90kB)
	Text 7. Daftar Isi.pdf Download (105kB)
	Text 11. BAB I.pdf Download (186kB)
	Text 12. BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (245kB)
	Text 13. BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (308kB)
	Text 14. BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (5MB)
	Text 15. BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (95kB)
	Text 16. Daftar Pustaka.pdf Download (89kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Berbasis Genre Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas VIII SMP Islam Darussalam. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Islam Darussalam Bekasi pada semester gasal genap tahun ajaran 2017-2018. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain Pratest�Pascatest Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa yang tercatat sebagai kelas VIII SMP Islam Darussalam Bekasi. Pengambilan sampel dilakukan secara acak atau random sampling. Jumlah sampel sebanyak 48 siswa. Rincian sampel kelas eksperimen berjumlah 24 siswa dan kelas kontrol berjumlah 24 siswa. Jumlah siswa yang mencapai batas lulus (KKM) yaitu 65 sebanyak 54% sedangkan siswa yang tidak mencapai batas lulus (KKM) sebanyak 46%. Hasil analisis data dengan uji-t diperoleh thitung sebesar 4,573, sedangkan ttabel sebesar 2,074 dengan taraf nyata 0,05 pada dk= 46 untuk uji dua pihak. Oleh karena itu uji-t menunjukkan bahwa thitung>ttabel, maka hipotesis diterima. Persentase tertinggi pada kemampuan menulis teks eksplanasi tedapat pada 10 aspek, yaitu pernyataan umum, deretan penjelas, interpretasi, fenomena alam dan sosial, kelogisan, istilah ilmiah, keruntutan, diksi, konjungsi, EYD dan tanda baca. Dengan demikian, terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan berbasis genre terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas VIII SMP Islam Darussalam Bekasi. Oleh sebab itu model pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan berbasis genre dapat diimplikasikan pada pembelajaran teks eksposisi kompetensi 3.5 dan 4.5 dikarenakan memiliki kemiripan dalam struktur teks

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Endry Boeriswati M.Pd ; 2). N. Lia Marliana, S.Pd., M.Phil. (Ling.)
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Users 10553 not found.
Date Deposited:	29 Dec 2021 05:06
Last Modified:	29 Dec 2021 05:06
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/22016

Actions (login required)

View Item