DESKRIPSI KEMAMPUAN BAHASA TULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA TUNARUNGU KELAS IX SLB BC CEMPAKA PUTIH (Studi deskriptif kualitatif di kelas IX SLB BC Cempaka Putih)

Irma Nur Hasanah, . (2018) DESKRIPSI KEMAMPUAN BAHASA TULIS MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA TUNARUNGU KELAS IX SLB BC CEMPAKA PUTIH (Studi deskriptif kualitatif di kelas IX SLB BC Cempaka Putih). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 01 COVER.pdf Download (33kB)
	Text 03 Lembar Persetujuan.pdf Download (74kB)
	Text 04 Lembar Orisinilitas.pdf Download (58kB)
	Text 07 DAFTAR ISI.pdf Download (95kB)
	Text 10 BAB I.pdf Download (158kB)
	Text 11 BAB II.pdf Download (335kB)
	Text 12 BAB III.pdf Download (261kB)
	Text 13 BAB IV.pdf Download (388kB)
	Text 14 BAB V.pdf Download (95kB)
	Text 15 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (89kB)
	Text 16 LAMPIRAN.pdf Download (703kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan bahasa tulis meliputi penguasaan kosakata bahasa Indonesia, kemampuan menyusun kalimat bahasa Indonesia, dan kemampuan penggunaan ejaan bahasa Indonesia pada siswa tunarungu kelas IX di SLB BC Cempaka Putih. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan hasil wawancara bahwa siswa kelas IX mendapatkan juara lomba menulis tetapi berdasarkan pengamatan dokumen menunjukkan bahwa kemampuan bahasa tulis siswa belum cukup baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan analisis data dengan tiga tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Temuan menunjukkan bahwa tiga siswa memiliki kemampuan bahasa tulis yang baik sedangkan dua siswa belum cakap dalam aspek kemampuan bahasa tulis. Penguasaan kosakata tiga siswa sudah baik. Sedangkan dua siswa lainnya memiliki kemampuan penguasaan kosakata yang kurang baik, yaitu membutuhkan bantuan guru dalam menggunakan kosakata dan memahami makna kata yang digunakan untuk membuat kalimat. Penguasaan kosakata yang baik pada tiga siswa tunarungu kelas IX menjadi faktor pendukung untuk menyusun kalimat dan memahami makna kalimat yang dibuat. Beda halnya dengan dua siswa lainnya yang masih membutuhkan bantuan guru menggunakan kosakata dan memahami makna kata sehingga dalam menyusun sebuah kalimat pun membutuhkan bimbingan guru. Kemampuan pemakaian ejaan yang dimiliki tiga siswa tunarungu juga cukup baik dan konsisten dibandingkan dengan dua siswa lainnya yang membutuhkan bimbingan guru.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Dra. Siti Nuraini P., M. Sp. Ed 2) Dra. Etty Hasmayati, M. Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	sawung yudo
Date Deposited:	17 Dec 2019 10:42
Last Modified:	17 Dec 2019 10:42
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/2354

Actions (login required)

View Item