PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN “INFORMATIKA” UNTUK KELAS X DI SMK TELADAN KERTASEMAYA INDRAMAYU

SUGENG, . (2024) PENGEMBANGAN VIDEO INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN “INFORMATIKA” UNTUK KELAS X DI SMK TELADAN KERTASEMAYA INDRAMAYU. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (342kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (243kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (178kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (170kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Pengembangan ini bertujuan menghasilkan video interaktif untuk mata pelajaran informatika khususnya pada materi jaringan lokal dan internet pada kelas X di SMK Teladan Kertasemaya Indramayu. Mengacu pada model Hannafin dan Peck, pengembangan ini melalui tiga tahap utama: penilaian kebutuhan, desain, serta pengembangan dan implementasi. Video interaktif telah melalui tahap evaluasi formatif oleh ahli materi dan media. Berdasarkan data kualitatif dari para ahli dapat disimpulkan bahwa video ini layak digunakan sebagai media pembelajaran, yang ditinjau dari aspek tampilan dan suara, isi dan materi, kemanfaatan, keterlibatan siswa, serta elemen interaktif. Uji coba one to one menunjukkan mayoritas respon positif, menyatakan kesesuaian video dengan berbagai aspek dalam instrumen evaluasi formatif. Pada uji coba small group, video interaktif mendapatkan nilai rata-rata 3,27 (sangat baik). Berdasarkan hasil evaluasi formatif, video interaktif informatika pada materi jaringan lokal dan internet dinilai layak dan baik sebagai sumber belajar. ***** This development aims to produce interactive videos for informatics subjects, specifically on local network and internet materials for grade X at Vocational High School Teladan Kertasemaya Indramayu. Referring to the Hannafin and Peck model, this development goes through three main stages: needs assessment, design, and development and implementation. The interactive video has undergone formative evaluation by subject matter and media experts. Based on qualitative data from these experts, it can be concluded that the video is suitable for use as a learning medium, viewed from aspects of appearance and sound, content and material, usefulness, student engagement, and interactive elements. One-to-one trials showed a majority of positive responses, indicating the video's suitability with various aspects in the formative evaluation instrument. In the small group trial, the interactive video received an average score of 3.27 (very good). Based on the formative evaluation results, the interactive informatics video on local network and internet materials is deemed appropriate and good as a learning resource.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Robinson Situmorang, M.Pd.; 2). Kunto Imbar Nursetyo, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Media Pembelajaran Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Users 22960 not found.
Date Deposited:	25 Jul 2024 03:22
Last Modified:	25 Jul 2024 03:22
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/46504

Actions (login required)

View Item