PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP INSTALASI TENAGA LISTRIK SISWA MELALUI MEDIA TRAINER TERINTEGRASI INSTALASI LISTRIK DAN MEDIA POWERPOINT DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS XI TITL SMKN 2 KOTA DEPOK)

RASYID DANY SAPUTRA, . (2026) PERBEDAAN TINGKAT PEMAHAMAN KONSEP INSTALASI TENAGA LISTRIK SISWA MELALUI MEDIA TRAINER TERINTEGRASI INSTALASI LISTRIK DAN MEDIA POWERPOINT DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL (STUDI EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS XI TITL SMKN 2 KOTA DEPOK). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (842kB)
	Text BAB I.pdf Download (280kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (616kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (743kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (257kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (220kB)
	Text DAFTAR LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan tingkat pemahaman konsep siswa pada pembelajaran Instalasi Tenaga Listrik menggunakan media Trainer Terintegrasi dan media PowerPoint, ditinjau dari kemampuan awal siswa. Selain itu, penelitian ini juga menganalisis interaksi antara media pembelajaran dan kemampuan awal terhadap tingkat pemahaman konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah true experiment dengan desain faktorial 2×2. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMKN 2 Kota Depok, yang terdiri atas kelas eksperimen (menggunakan Trainer) dan kelas kontrol (menggunakan PowerPoint). Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda untuk mengukur tingkat pemahaman konsep siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t independen untuk empat hipotesis dan analisis varians (ANAVA) dua jalur untuk menguji interaksi antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan signifikan tingkat pemahaman konsep antara siswa berkemampuan awal tinggi yang belajar menggunakan Trainer dan PowerPoint (t = 7,877; Sig. < 0,001); (2) terdapat perbedaan signifikan antara siswa berkemampuan awal rendah pada kedua media (t = 6,669; Sig. < 0,001); (3) terdapat perbedaan antara kemampuan awal tinggi dan rendah pada media Trainer (t = 0,636; Sig. = 0,029); (4) terdapat perbedaan signifikan antara kemampuan awal tinggi dan rendah pada media PowerPoint (t = 5,405; Sig. < 0,001); serta (5) terdapat interaksi signifikan antara media pembelajaran dan kemampuan awal terhadap tingkat pemahaman konsep siswa (F = 4,337; Sig. = 0,041). Dapat disimpulkan bahwa media Trainer Terintegrasi lebih efektif dibandingkan PowerPoint dalam meningkatkan tingkat pemahaman konsep siswa. Demonstrasi visual yang dilakukan guru menggunakan Trainer membantu siswa memahami konsep kelistrikan yang bersifat abstrak menjadi lebih konkret dan mudah dipahami. ***** This study aims to determine the differences in students’ conceptual understanding level in the subject of Electrical Power Installation when taught using the Integrated Trainer media and PowerPoint media, viewed from students’ initial ability levels. In addition, this study also analyzes the interaction between learning media and initial ability toward students’ conceptual understanding level. The research employed a true experimental method with a 2×2 factorial design. The subjects were eleventh-grade students of the Electrical Power Installation program at SMKN 2 Depok, consisting of an experimental class (using the Trainer) and a control class (using PowerPoint). The research instrument was a multiple-choice test designed to measure students’ conceptual understanding level. Data were analyzed using independent sample t-tests for four hypotheses and a two-way ANOVA for the interaction hypothesis. The results showed that: (1) there was a significant difference in conceptual understanding between students with high initial ability using Trainer and PowerPoint (t = 7.877; Sig. < 0.001); (2) there was a significant difference between students with low initial ability on both media (t = 6.669; Sig. < 0.001); (3) there was a difference between high and low initial ability students using the Trainer (t = 0.636; Sig. = 0.029); (4) there was a significant difference between high and low initial ability students using PowerPoint (t = 5.405; Sig. < 0.001); and (5) there was a significant interaction between learning media and students’ initial ability on conceptual understanding (F = 4.337; Sig. = 0.041). It can be concluded that the Integrated Trainer media is more effective than PowerPoint in improving students’ conceptual understanding level. The visual demonstration provided through the Trainer helps students comprehend abstract electrical concepts in a more concrete and meaningful way.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Daryanto, M.T. ; 2). Imam Arif Rahardjo, S.Pd., M.T.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Teknik Elektro
Depositing User:	Rasyid Dany Saputra .
Date Deposited:	29 Jan 2026 03:15
Last Modified:	29 Jan 2026 03:15
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64334

Actions (login required)

View Item