PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN VIFOCA BERBASIS WEB PADA MATA KULIAH FISIKA MEKANIKA DI UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

NAPIS, . (2026) PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN VIFOCA BERBASIS WEB PADA MATA KULIAH FISIKA MEKANIKA DI UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (5MB)
	Text BAB 1 Pendahuluan.pdf Download (502kB)
	Text BAB 2 Tinjauan Pustaka.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 3 Metodologi Penelitian.pdf Restricted to Registered users only Download (957kB) | Request a copy
	Text BAB 4 Hasil Penelitian Dan Pembahasan.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB 5 Kesimpulan, Implikasi, Dan Rekomendasi.pdf Restricted to Registered users only Download (213kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (384kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup_5MB.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model, menganalisis kelayakan model, dan menguji efektivitas model pembelajaran VIFOCA berbasis web dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada mata kuliah Fisika Mekanika. Metode yang digunakan yaitu Research and Development dari Borg and Gall untuk penelitian pendahuluan, yang dikolaborasikan dengan model Dick and Carey untuk pengembangan model pembelajaran, dan model ADDIE yang digunakan untuk pengembangan web. Pengumpulan data menggunakan instrumen test, kuesioner, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian melibatkan pakar meliputi: pakar desain instruksional, materi, media, dan bahasa, dosen pengampu mata kuliah, dan mahasiswa. Penelitian dan pengembangan ini telah menghasilkan model pembelajaran VIFOCA berbasis web, yang terdiri dari tiga langkah yaitu: visualization (menggambarkan), formulation (merumuskan), dan calculation (menghitung). Evaluasi formatif oleh pakar dilakukan untuk menguji kelayakan model, dengan rerata penilaian 4,26 dalam kategori sangat baik. Hasil one to one oleh mahasiswa diperoleh rerata penilaian 4,07 (kategori baik), rerata penilaian small group 4,15 (kategori baik), dan rerata penilaian field trial 4,26 (kategori sangat baik), sehingga dapat dikatakan bahwa model pembelajaran VIFOCA berbasis web layak digunakan dalam pembelajaran Fisika Mekanika. Model pembelajaran VIFOCA berbasis web telah diterapkan pada tiga program studi di Fakultas MIPA. Uji efektivitas model menggunakan Wilcoxon signed ranks test dari hasil pretest dan posttest keterampilan pemecahan masalah fisika, dengan parameter statistik skor Z. Rerata nilai pre test 65,4 sedangkan rerata post test 80,0, kenaikan sebesar 22,3%, dengan signifikansi p\ <\ 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran VIFOCA berbasis web efektif meningkatkan keterampilan pemecahan masalah fisika. Sedangkan hasil analisis skor N-Gain menunjukkan rerata 0,421 yang menunjukkan efektivitas penerapan model pembelajaran dalam kategori sedang. Kata kunci: model pembelajaran VIFOCA, web aplikasi, fisika mekanika, keterampilan pemecahan masalah, pembelajaran campuran ***** This study aimed to develop, validate the feasibility of, and test the effectiveness of the web-based VIFOCA learning model for enhancing problem-solving skills in a Mechanics Physics course. The research employed a mixed-method Research and Development (R&D) approach. The methodology synthesized the R&D framework by Borg and Gall for preliminary research, the Dick and Carey model for instructional design, and the ADDIE model for web development. Data were collected using tests, questionnaires, observations, interviews, and documentation. Key participants included instructional design, materials, media, and language experts, course lecturers, and students. The resulting web-based VIFOCA model is structured around three core steps: Visualization, Formulation, and Calculation. The model’s feasibility was established through a multi-stage formative evaluation: Expert validation yielded in an average score of 4.26 (excellent category). Student feedback across initial trials showed strong acceptance: one-to-one trials averaged 4.07 (good category), small group trials averaged 4.15 (good category), and the extensive field trial achieved an average of 4.26 (excellent category). These results affirm that the web-based VIFOCA model is highly feasible for instruction in Mechanical Physics. The model has since been successfully implemented across three study programs within the Faculty of Mathematics and Natural Science. The model’s effectiveness in improving physics problem-solving skills was confirmed using a Wilcoxon signed ranks test comparing pretest and posttest scores, with the statistical parameter Z score. The average post-test score of 80.0 showed a 22.3% increase over the average pretest score of 65.4, with significant p<\ 0.05. This statistical evidence decisively concludes that the web-based VIFOCA learning model is effective in improving physics problem-solving skills. Furthermore, the N-Gain score analysis produced an average of 0.421, placing the effectiveness of the model's implementation in the moderate category. Keywords: VIFOCA learning model, web application, mechanical physics, problem-solving skills, blended learning

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Yufiarti, M.Psi. 2). Dr. R.A. Murti Kusuma Wirasti, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan Sains > Fisika
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Napis .
Date Deposited:	23 Feb 2026 02:45
Last Modified:	23 Feb 2026 02:45
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65364

Actions (login required)

View Item