Desain Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Arab

VERO ANANDA PUTRA, . (2026) Desain Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Arab. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5 (03). pp. 1226-1236. ISSN 2798-365X

	Text Cover Repository Revisi 2.pdf Download (1MB)
	Text Jurnal Repository.pdf Download (343kB)
	Text Daftar Pustaka Repository.pdf Download (174kB)
	Text Lampiran Repository.pdf Download (179kB)

Abstract

Pembelajaran bahasa Arab di tingkat menengah atas masih didominasi oleh pendekatan linguistik teoretis yang berfokus pada penguasaan nahwu dan sharaf, sehingga kurang memberikan ruang bagi pengembangan keterampilan berbicara (maharah kalam). Kondisi ini berimplikasi pada rendahnya partisipasi aktif santri, meningkatnya kecemasan berbahasa (language anxiety), serta terbentuknya mindset statis yang menghambat keberanian berkomunikasi secara lisan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan desain pembelajaran bahasa Arab berbasis prinsip Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) untuk meningkatkan keterampilan berbicara santri kelas XII Keagamaan di MAS PERSIS 69 Jakarta. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa perangkat pembelajaran utuh yang mencakup Program Tahunan, Program Semester, dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbasis Project-Based Learning yang mengintegrasikan prinsip Berkesadaran, Bermakna, dan Menggembirakan. Hasil validasi menunjukkan bahwa perangkat memperoleh skor sangat baik dari ahli materi (3,7) dan ahli Pembelajaran Mendalam (3,8). Implementasi pada 15 santri menunjukkan peningkatan signifikan pada keterampilan berbicara, ditandai dengan kenaikan nilai rata-rata dari 77 pada pre-test menjadi 86 pada post-test, serta peningkatan partisipasi aktif dari 13% menjadi 53%. Temuan ini menunjukkan bahwa desain pembelajaran mendalam tidak hanya efektif meningkatkan performa linguistik santri, tetapi juga mampu menurunkan hambatan afektif dan menciptakan lingkungan belajar yang aman, proaktif, serta bermakna. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinilai layak dan relevan untuk diterapkan dalam pembelajaran bahasa Arab di Madrasah Aliyah. ******** Arabic language learning at the senior secondary level is still dominated by a theoretical linguistic approach that focuses on mastery of grammar, thus providing little space for the development of speaking skills (maharah kalam). This condition has implications for low active participation of students, increased language anxiety, and the formation of a static mindset that inhibits the courage to communicate verbally. This study aims to develop an Arabic language learning design based on the principles of Deep Learning to improve the speaking skills of class XII Religious students at MAS PERSIS 69 Jakarta. The method used is Research and Development (R&D) with the ADDIE model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The product developed is a comprehensive learning device that includes the Annual Program, Semester Program, and Lesson Implementation Plan (RPP), based on Project-Based Learning, and integrates the principles of Consciousness, Meaningfulness, and Joy. The validation results show that the device obtained very good scores from material experts (3.7) and Deep Learning experts (3.8). Implementation on 15 students showed significant improvement in speaking skills, marked by an increase in average scores from 77 in the pre-test to 86 in the post-test, as well as an increase in active participation from 13% to 53%. These findings indicate that the immersive learning design is not only effective in improving students' linguistic performance but also in reducing affective barriers and creating a safe, proactive, and meaningful learning environment. Therefore, the developed learning tool is deemed feasible and relevant for implementation in Arabic language learning at Madrasah Aliyah (Islamic Senior High School).

Item Type:	Article
Additional Information:	1). Dr. Chakam Failasuf, M.Pd. ; 2). Ihwan Rahman Bahtiar, M.Pd
Subjects:	Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Users 33361 not found.
Date Deposited:	02 Mar 2026 01:17
Last Modified:	02 Mar 2026 01:17
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65764

Actions (login required)

View Item