PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM FISIKA DAN DISPOSISI PROSES BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MENGONTROL LITERASI SAINS (Suatu Eksperimen pada Siswa SMAN 1 Tambun Selatan Kabupaten Bekasi)

GUNTUR DARYONO, . (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM FISIKA DAN DISPOSISI PROSES BERPIKIR TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DENGAN MENGONTROL LITERASI SAINS (Suatu Eksperimen pada Siswa SMAN 1 Tambun Selatan Kabupaten Bekasi). Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text 1 COVER.pdf Download (656kB)
	Text 2 BAB I.pdf Download (163kB)
	Text 3 BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (414kB) | Request a copy
	Text 4 BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (404kB) | Request a copy
	Text 5 BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (549kB) | Request a copy
	Text 6 BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (104kB) | Request a copy
	Text 7 DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (163kB)
	Text 8 LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Praktikum Fisika dan Kemampuan Proses Berpikir terhadap Hasil Belajar fisika Siswa Ditinjau dari Literasi Sains. Desain dalam penelitian ini adalah desain eksperimen faktorial 2x2. Sampel diambil dengan cara random sampling, dengan jumlah sebanyak 80 siswa.Analisis dalam penelitian ini menggunakan analisis kovarians (ANCOVA) 2x2. Hasilnya adalah sebagai berikut: (1) hasil belajar fisika antara siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kreatif lebih besar daripada siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kritis siswa setelah mengontrol literasi sains, (2) hasil belajar fisika antara siswa yang diberi model pembelajaran praktikum berbasis masalah lebih besar daripada siswa yang diberi model pembelajaran praktikum setelah mengontrol literasi sains, (3) terdapat interaksi antara kemampuan proses berpikir dan model pembelajaran praktikum terhadap hasil belajar fisika setelah mengontrol literasi sains, (4) pada kelompok siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kreatif, hasil belajar hots antara siswa yang diberi model pembelajaran praktikum berbasis masalah lebih besar daripada siswa yang diberi model pembelajaran praktikum verifikasi setelah mengontrol literasi sains, (5) pada kelompok siswa yang kemampuan proses berpikir kritis, hasil belajar fisika antara siswa yang diberi model pembelajaran praktikum berbasis masalah lebih rendah dari pada siswa yang diberi model pembelajaran praktikum verifikasi setelah mengontrol literasi sains, (6) pada kelompok siswa yang diberi model pembelajaran praktikum berbasis masalah, hasil belajar fisika antara siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kreatif lebih besar dari pada siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kritis setelah mengontrol literasi sains, dan (7) pada kelompok siswa yang diberi model pembelajaran praktikum verifikasi, hasil belajar fisika antara siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kreatif lebih rendah dari pada siswa yang memiliki kemampuan proses berpikir kritis. Berdasarkan temuan penelitian, direkomendasikan kepada guru-guru di SMAN 1 Tambun Selatan untuk dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran Fisika, para guru perlu menggunakan model pembelajaran praktikum yang sesuai dengan karakteristik mata pelajaran. Kata kunci: Model Pembelajaran Praktikum Fisika, Disposisi Proses Berpikir, Hasil Belajar Fisika, Literasi Sains The purpose of this study was to determine the effect of the Physics Practicum Learning Model and Thinking Process Ability on Student Learning Outcomes in terms of scientific literacy. The design in this study was a 2x2 factorial experimental design. Samples were drawn randomly, with a total of 80 students. The analysis in this study used covariance analysis (ANCOVA) 2x2. The results were as follows: (1) physics learning outcomes of the students who had greater creative thinking process skills were higher than the students who had critical thinking process skills after controlling for scientific literacy, (2) physics learning outcomes of the students who were given a problem-based practical learning model were higher than students who were given the practical learning model after controlling scientific literacy, (3) There was an interaction between the ability of the thinking process and the practicum learning model on physics learning outcomes after controlling scientific literacy, (4) in the group of students who had the ability to think creatively, the results physics learning outcames of the students who were given a problem-based practicum learning model was higher than the students who were given a verification practicum learning model after controlling for scientific literacy, (5) in a group of students with critical thinking process skills, learning outcomes among students who were given a practical learning model problem-based learning model was lower than students who are given a verification practicum learning model after controlling scientific literacy, (6) in the group of students who are given a problem-based practical learning model, learning outcomes between students who have the ability to process creative thinking were greater than students who have the ability to think critically after controlling scientific literacy, and (7) in the group of students who were given a verification practicum learning model, physics learning outcomes between students who had creative thinking process abilities were lower than students who had critical thinking process skills. Based on the research findings, it is recommended that teachers at SMAN 1 Tambun Selatan in order to improve learning outcomes in Physics subjects,need to use practicum learning models that are in accordance with the characteristics of the subjects.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Yetti Supriyati, M.Pd. ; 2). Dr. Wardani Rahayu, M.Si.
Subjects:	Sains > Sains, Ilmu Pengetahuan Alam Sains > Fisika
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan
Depositing User:	GUNTUR DARYONO .
Date Deposited:	13 Jul 2026 03:15
Last Modified:	13 Jul 2026 03:15
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66559

Actions (login required)

View Item