PENGEMBANGAN MODEL BERMAIN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA DINI

FELISITAS NDEOT, . (2026) PENGEMBANGAN MODEL BERMAIN ETNOMATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA DINI. Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER_SURAT PERSETUJUAN PUBLIKASI.pdf Download (623kB)
	Text BAB I.pdf Download (132kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (371kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (262kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (68kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (143kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan model bermain etnomatematika untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah pada anak usia 5–6 tahun. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) yang dilaksanakan di satuan PAUD di Kecamatan Langke Rembong, Kabupaten Manggarai, Nusa Tenggara Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen. Analisis dan interpretasi data menunjukkan bahwa (1) hasil studi pendahuluan keterampilan pemecahan masalah pada 84 anak usia 5–6 tahun sebagian besar berada pada kategori mulai berkembang (52%), dengan 30% berada pada kategori belum berkembang dan 18% pada kategori berkembang, serta belum terdapat anak pada kategori sangat berkembang; (2) pendidik belum optimal dalam menstimulasi keterampilan pemecahan masalah karena masih berfokus pada hasil pembelajaran dan belum mengintegrasikan pendekatan berbasis budaya dalam aktivitas bermain; (3) model bermain etnomatematika yang dikembangkan mengintegrasikan budaya lokal Manggarai seperti lingko sawah, motif songke, dan rumah adat mbaru niang dinyatakan layak dengan tingkat validitas rata-rata sebesar 85%; (4) hasil uji efektivitas menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada keterampilan pemecahan masalah anak di dua lembaga, yaitu SKB Randong (Z = 4,025; p < 0,001; r = 0,98) dan TK Innviolata (Z = -4,111; p < 0,001; r = 0,88) yang termasuk dalam kategori large effect. Temuan penelitian ini mengarah pada rekomendasi untuk menerapkan model bermain etnomatematika sebagai pendekatan pembelajaran yang kontekstual, bermakna, dan adaptif dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah anak usia dini. ***** The purpose of this study was to develop an ethnomathematics-based play model to improve problem-solving skills of children aged 5–6 years. This study employed a research and development (R&D) method conducted in early childhood education institutions in Langke Rembong District, Manggarai Regency, East Nusa Tenggara. Data were collected through observation, interviews, and document studies. The analysis and interpretation of data indicate that (1) the preliminary assessment of problem-solving skills among 84 children aged 5–6 years indicated that the majority were in the emerging category (52%), while 30% were classified as not yet developed and 18% as developing, with no children reaching the highly developed category; (2) teachers had not optimally stimulated problem-solving skills, as learning practices were still focused on outcomes and had not integrated culture-based approaches into play activities; (3) the ethnomathematics-based play model developed through integrating local Manggarai cultural elements such as lingko rice fields, songke motifs, and traditional mbaru niang houses was considered feasible, with an average validity level of 85%; (4) the effectiveness test results showed a significant improvement in children’s problem-solving skills in two institutions, namely SKB Randong (Z = 4.025; p < 0.001; r = 0.98) and Tk Innviolata (Z = -4.111; p < 0.001; r = 0.88), which fall into the large effect categories. The findings of this study lead to the recommendation to implement the ethnomathematics-based play model as a contextual, meaningful, and adaptive learning approach to enhance early childhood problem-solving skills.

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Sofia Hartati, M.Si. ; 2). Dr. Hapidin, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Psikologi Pendidikan Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Felisitas Ndeot .
Date Deposited:	28 Aug 2026 02:51
Last Modified:	28 Aug 2026 02:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73420

Actions (login required)

View Item