HUBUNGAN ANTARA PENGATURAN DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SMK NEGERI 22 JAKARTA

ERNA ALAFIAH, . (2008) HUBUNGAN ANTARA PENGATURAN DIRI DALAM BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA SMK NEGERI 22 JAKARTA. Sarjana thesis, Universitas Negeri Jakarta.

	Text Cover.pdf Download (185kB)
	Text Abstrak .pdf Download (214kB)
	Text LEMBAR PENGESAHAN UJIAN SKRIPSI E.pdf Download (91kB)
	Text Kata Pengantar.pdf Download (111kB)
	Text DAFTAR TABEL.pdf Download (149kB)
	Text Bab I.pdf Download (188kB)
	Text Bab II.pdf Download (392kB)
	Text Bab III .pdf Download (298kB)
	Text BAB IV.pdf Download (308kB)
	Text BAB V .pdf Download (171kB)
	Text dapus E.pdf Download (153kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara pengaturan diri dalam belajar dengan prestasi belajar siswa pada SMK Negeri 22 Jakarta. Penelitian ini dilakukan selama tiga bulan, terhitung sejak bulan April sampai Juni 2008. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survey pendekatan korelasional. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa SMKN 22 dengan populasi terjangkau adalah siswa kelas dua Jurusan Administrasi Perkantoran sebanyak 74 orang siswa, berdasarkan taraf kesalahan 5 % pada tabel, 62 orang siswa diambil sebagai sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik acak sederhana. Untuk menjaring data variabel X (Pengaturan Diri Dalam Belajar) digunakan kuesioner dengan skala Likert yang disebar kepada siswa SMKN 22 Jakarta. Setelah itu dilakukan uji validitas konstruk melalui proses validasi yaitu perhitungan koefisien korelasi skor butir dengan skor total dan uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach. Sedangkan untuk variabel Y (Prestasi Belajar) digunakan data sekunder berupa data rapor. Uji persyaratan analisis yang dilakukan adalah dengan mencari persamaan regresi yang didapat adalah Ŷ = 59,58 + 0,098X. Selanjutnya, uji normalitas Lilliefors dan diperoleh Lhitung = 0,106 dibandingkan dengan Ltabel pada taraf signifikan 0,05 adalah 0,113, maka Lhitung < Ltabel. Hal ini berarti galat taksiran Y atas X berdistribusi normal. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung (15,28) > Ftabel (4,00), ini berarti yang berarti persamaan regresi tersebut signifikan. Sedangkan uji kelinieran menghasilkan Fhitung (0,87) < Ftabel (1,84), ini berarti model regresi yang dipakai linier. Uji koefisien korelasi Product Moment menghasilkan rhitung = 0,451. Selanjutnya dilakukan uji keberartian koefisien korelasi dengan menggunakan uji t. Hasil yang diperoleh adalah thitung = 3,91, sedangkan ttabel pada dk = n-2 = 60 dan taraf signifikansi 0,05 adalah 1,67, berarti thitung > ttabel. Perhitungan koefisien determinasi menghasilkan rxy = (0,451)2 = 0,2030. Ini menunjukan bahwa 20,30% variasi prestasi belajar siswa ditentukan oleh pengaturan diri dalam belajar. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat hubungan positif antara pengaturan diri dalam belajar dengan prestasi belajar siswa pada SMKN 22 Jakarta. ***** The purpose of this research is to know more about correlations between self-regulated learning with academic achievement student on SMKN 22 Jakarta. This research has been done during three months from April until June 2008. The research method using survey method with correlation approach. The population of this research are all of students SMKN 22 Jakarta while the reach of populations are students in second grade majoring Office Administration with total 74 students, according to level of error 5% on table was taken 62 students as research sample wich use simple random sampling technique. The X variable data (Self-Regulated Learning) using Likert scale. Then, it has construct validity test using validation process, that is correlation coefficient valuing score with the total score and reliability test with Alpha Cronbach formula. Whereas Y variable (Academic Achievement) using secondary data on academic report. The analyses test was found regression equation, that is Ŷ = 59,58 + 0,098X. And than, normality data test using Lilliefors formula and the result is Lcount = 0,106 in significant level 0,05 and Ltable = 0,113, so Lcount < Ltable. It means that the mistake prediction regression Y to X has normal distribution. The result of regression significance test is Fcount (15,28) > Ftable (4,00), shows that the regression is significance. Regression linearity test, Fcount (0,87) < Ftable (1,84). It showed that regression is linear. After that, the Product Moment result of correlations coefficient test is rxy = 0,451. I used correlation coefficient test with t-test. The result of tcount = 3,91and ttable on dk = n-2 = 60 and then significance level 0,05 is 1,67. It means that the research is significance between self-regulated learning with academic achievement student. Next, the result of determination coefficient test is 20,30%. It means that variation academic achievement student variable determination by 20,30% variation of self-regulated learning. The conclusion, there is positive relations between self-regulated learning with academic achievement student on SMKN 22 Jakarta.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Dra. Sudarti 2)Ari Saptono, SE, M.Pd
Subjects:	Ilmu Sosial > Industri, Buruh, Produksi > Pendidikan Ekonomi
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	16 Oct 2026 07:26
Last Modified:	16 Oct 2026 07:26
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74254

Actions (login required)

View Item