Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Di Wilayah Setiabudi Jakarta Selatan

Tutus Rani Arifa, . (2010) Pengaruh Pendekatan Open Ended Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas V Di Wilayah Setiabudi Jakarta Selatan. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text ABSTRAK (1).pdf Download (334kB)
	Text LEMBAR PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING ulfah.pdf Download (93kB)
	Text PERSETUJUAN KOMISI PEMBIMBING.docxbaru.pdf Download (252kB)
	Text KATA PENGANTAR'ku.pdf Download (318kB)
	Text DAFTAR IS1 skripsiku.pdf Download (289kB)
	Text BAB II betul baru.pdf Download (243kB)
	Text bab 3 ku yang betull punya tutus.pdf Download (743kB)
	Text BAB IV (1).pdf Download (295kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA new.pdf Download (271kB)
	Text Lampira1.pdf Download (268kB)
	Text Lampira2.pdf Download (297kB)
	Text Lampira3.pdf Download (312kB)
	Text Lampira4.pdf Download (235kB)
	Text Lampira5.pdf Download (234kB)
	Text Lampira6.pdf Download (205kB)
	Text RPP KELAS KONTROL NEW DONG.pdf Download (228kB)
	Text DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (299kB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh Open Ended terhadap kemampuan siswa dalam memecahkan masalah pada pelajaran matematika materi bangun ruang. Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 06 Karet Pagi dan SDN negeri 05 Karet Pagi dengan sampel siswa kelas V pada semester II tahun pelajaran 2010/ 2011. Sampel diambil dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes kemampuan dalam memecahkan masalah pada soal cerita matematika dengan materi menghitung volume bangun ruang, kemudian dihitung normalitas data menggunakan liliefors dan homogenitas kelas menggunakan barlet. Hasil pengujian normalitas dan homogenitas menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan kedua kelas homogen. Selanjutnya dianalisa dengan uji t. Hasil penghitungan uji-t, diperoleh harga thitung sebesar 12,841. Harga ttabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 28 adalah 1,70. Oleh karena harga thitung lebih besar dari pada ttabel (2,26 > 1,70), maka hipotesis nol ditolak dan hipotesis kerja diterima. Dengan demikian, teknik jarimatika berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah dalam menyelesaikan soal cerita matematika pada materi menghitung volume bangun ruang siswa kelas V sekolah dasar. ***** The purpose of this research is to analyze the influence of jarimatika technic toward achievements multiplication operation. This research was implemented at the Public Elementary School on Kedaung Kali Angke in West Jakarta, with samples of students at grade V in the First semester of the elementary school year 2010/2011. Samples are taken using simple random sampling technic. Data collected by multiple choice test then calculated normality data using liliefors and homogeneity class using barlet. Normality and homogeneity test results indicate that the data is normal and the second homogeneous class. Subsequently analyzed by t test. T-test calculation results, obtained the value of tcount 2.26. Value ttable on significance level α = 0.05 and dk = 34 is 1.70. Therefore tcount value greater than the ttable (2.26 > 1.70), the null hypothesis is rejected and accepted working hypothesis. That mean, jarimatika technic significantly influence the achievements multiplication operation on grade V elementary school.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1)Drs. AR Supriatna, M.Pd 2)Dra. Siti Rohmi Y, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	PKL .
Date Deposited:	23 Oct 2026 08:39
Last Modified:	23 Oct 2026 08:39
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/74611

Actions (login required)

View Item