PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

IDA NURHAYATI, . (2020) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM. Magister thesis, UNIVERSITAN NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf.pdf Download (455kB)
	Text BAB 2.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (543kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (493kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (204kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf Download (416kB)
	Text LAMPIRAN.pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (10MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa SMKN 1 Setu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen. Variabel penelitian terdiri dari dua variabel, yakni: variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) dan variabel bebas yang terdiri dari variabel perlakuan yaitu strategi pembelajaran (A) dan variabel atribut kemampuan berpikir kreatif (B). Strategi pembelajaran diklasifikasikan dalam strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL) (A1) dan strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) (A2), sedangkan kemampuan berpikir kreatif diklasifikasikan dalam kemampuan berpikir kreatif tinggi (B1) dan kemampuan berpikir kreatif rendah (B2). Sampel penelitian ini sebanyak 36 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes kemampuan berpikir kreatif dan tes hasil belajar. Pengujian hipotesis menggunakan analisis varians (ANAVA) dua jalur yang dijabarkan secara deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah : Pertama, strategi pembelajaran berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Kedua, Hasil penelitian juga membuktikan bahwa terdapat pengaruh interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif siswa terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Ketiga, untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa SMKN 1 Setu yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi dapat dilakukan dengan menggunakan strategi pembelajaran Problem Based Learning (PBL), sedangkan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) siswa SMKN 1 Setu yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah dapat dilakukan dengan menggunakan strategi pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL). This study aims to determine the effect of learning strategies and creative thinking skills on the learning outcomes of Islamic religious education (PAI) students of SMKN 1 Setu. The method used in this research is a quasi-experimental method. The research variable consisted of two variables, namely: the dependent variable (Y), namely the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) and the independent variables consisting of the treatment variable, namely the learning strategy (A) and the attribute variable of creative thinking ability (B). Learning strategies are classified into problem based learning (PBL) (A1) and contextual teaching learning (CTL) (A2) learning strategies, while creative thinking skills are classified into high creative thinking skills (B1) and low creative thinking skills (B2). The sample of this study was 36 respondents. The data was collected by using the technique of creative thinking skills tests and learning outcomes tests. Hypothesis testing uses two-way analysis of variance (ANOVA) which is described descriptively. The results of this study are: First, the learning strategy affects the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI). Second, the results also prove that there is an interaction effect between learning strategies and students' creative thinking abilities on learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI). Third, to improve the learning outcomes of Islamic Religious Education (PAI) students of SMKN 1 Setu who have high creative thinking abilities can be done by using Problem Based Learning (PBL) learning strategies, while to improve learning outcomes of Islamic Religious Education students of SMKN 1 Setu who have the ability Low creative thinking can be done using Contextual Teaching Learning (CTL) learning strategies.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Dr. KHAERUDIN, M.Pd. ; 2). Dr. MOCH. SUKARDJO, M.Pd.
Subjects:	Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	PASCASARJANA > S2 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Users 10478 not found.
Date Deposited:	31 Mar 2021 05:28
Last Modified:	31 Mar 2021 05:28
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/15712

Actions (login required)

View Item