PENGARUH MENGGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN (Penelitian Eksperimen di TK Aisyiyah 21 Rawamangun, Jakarta Timur)

RIZKA CHAIRUNNISA, . (2015) PENGARUH MENGGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN ANAK USIA 5-6 TAHUN (Penelitian Eksperimen di TK Aisyiyah 21 Rawamangun, Jakarta Timur). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text BAB I.pdf Download (249kB)
	Text BAB II.pdf Download (339kB)
	Text BAB III.pdf Download (410kB)
	Text BAB IV.pdf Download (433kB)
	Text BAB V.pdf Download (154kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (166kB)
	Text JURNAL.pdf Download (199kB)
	Text LEMBAR ABSTRAK.pdf Download (134kB)
	Text LEMBAR DAFTAR ISI.pdf Download (96kB)
	Text LEMBAR DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Download (16kB)
	Text LEMBAR JUDUL.pdf Download (26kB)
	Text LEMBAR KATA PENGANTAR.pdf Download (148kB)
	Text LEMBAR SURAT PERNYATAAN KEASLIAN SKRIPSI.pdf Download (142kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan data empiris tentang pengaruh menggambar terhadap kemampuan menulis permulaan anak usia 5-6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen, dengan desain Randomized Control Group Pre test – Post test. Populasi yang diambil adalah seluruh anak usia 5-6 tahun yang bersekolah di Taman Kanak-kanak yang berada di wilayah Kelurahan Rawamangun. Dengan sampel adalah anak usia 5-6 tahun pada kelas B di Taman Kanak-kanak Aisyiyah 21, Jakarta Timur yang berjumlah 33 orang yaitu 17 anak di kelas B1 sebagai kelompok eksperimen dan 16 anak di kelas B3 sebagai kelompok kontrol. Pengambilan sampel menggunakan teknik random cluster sampling. Pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi pengamatan pada saat kegiatan dengan pemberian perlakuan berupa kegiatan menggambar dan instrumen berupa tahapan kemampuan menulis permulaan sebelum (pre-test) dan sesudah perlakuan diberikan (posttest). Hasil tersebut dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil pengujian post-test kelompok eksperimen dan post-test kelompok kontrol dengan menggunakan uji-t bahwa diketahui hasil dari thitung 6,24 dan ttabel1,679. Hal ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel berarti terdapat pengaruh positif yang signifikan kegiatan menggambar terhadap kemampuan menulis permulaan anak usia 5-6 tahun. Oleh karena itu peran guru dalam memberikan proses pembelajaran yang menyenangkan akan membuat anak lebih tertarik untuk mengikuti kegiatan menggambar dengan menggunakan berbagai macam alat dan bahan untuk mengembangkan dan meningkatkan tahapan perkembangan kemampuan menulis permulaan anak usia 5-6 tahun.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Hikmah, MM. M.Pd, ; 2). Dr. R. Sri Martini Meilanie, M.Pd,
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Users 29 not found.
Date Deposited:	15 Nov 2019 16:51
Last Modified:	15 Nov 2019 16:51
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/1600

Actions (login required)

View Item