STRATEGI PENGEMBANGAN KEPEMIMPINAN PADA ANAK SD KELAS 2 (Studi Deskriptif Kualitatif di SD Karakter Cimanggis Depok)

GALAN NURRAHMAN SANDI P, . (2014) STRATEGI PENGEMBANGAN KEPEMIMPINAN PADA ANAK SD KELAS 2 (Studi Deskriptif Kualitatif di SD Karakter Cimanggis Depok). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Abstrak, daftar isi.pdf Download (176kB)
	Text Bab I.pdf Download (163kB)
	Text BAB II.pdf Download (286kB)
	Text BAB III.pdf Download (225kB)
	Text Bab IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (95kB)
	Text Cover.pdf Download (92kB)

Abstract

Strategi Pengembangan Kepemimpinan pada Anak SD kelas 2 (Studi Deskriptif Kualitatif di SD Karakter Cimanggis Depok) Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan mengenai Strategi Pengembangan Kepemimpinan pada Anak SD kelas 2 di SD Karakter Cimanggis Depok yang dilaksanakan pada bulan September 2013. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dan dilaksanakan pada anak kelas 2 SD di SD Karakter Cimanggis, Depok. Prosedur pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi,wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, display data dan verifikasi/kesimpulan. Pemeriksaan data dilakukan dengan triangulasi data dan member check. Temuan hasil penelitian menunjukkan strategi Kepemimpinan pada Anak SD kelas 2 di SD Karakter Cimanggis Depok adanya : 1) Penerapan konsep kepemimpinan yang diterapkan guru kepada anak-anak di kelas 2A dilakukan dengan cara yang alami dalam kesehariaan anak-anak. Guru membuat kegiatan yang memberikan ruang anak-anak untuk meningkatkan kepedulian dengan saling mendoakan teman-teman atau orang-orang disekitar anak. 2) anak saat melakukan kegiatan pengembangan kepemimpinan dilakukan oleh anak-anak dengan sangat nyaman dan jarang sekali ada penolakan dalam kegiatan yang diberikan oleh guru. Pola pembiasaan aturan dan kegiatan yang baik akhirnya menjadi kebiasaan individu yang muncul dengan alami dan mereka siap untuk menerima amanah yang lebih. 3) kegiatan pengembangan kepemimpinan dengan melakukan banyak cara. Mengontrol rutinitas yang telah disepakati bersama sebelumnya oleh anak-anak bagian dari evaluasi harian yang memerlukan pengamatan yang mendalam. Implikasi dari hasil penelitian adalah: 1) Strategi pengembangan Kepemimpinan anak Kelas 2 SD di SD Karakter ini sudah berlangsung dengan baik dan terstruktur mulai perencanaan pengembangan sampai kepada evaluasi melalui proses (knowing feeling,Acting-feeling) sehingga memberikan hasil yang baik bagi pengembangan Kepemimpinan anak. Anak-anak yang memilki jiwa kepemimpinan yang baik akan lebih mudah untuk melakukan tugas yang diberikan oleh guru. Guru menjadi terbantukan dengan hadirnya anak-anak.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Sofia Hartati, M.Si. ; 2). Dr. Hapidin., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Rima Safitri .
Date Deposited:	28 Nov 2019 12:36
Last Modified:	28 Nov 2019 12:36
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/1958

Actions (login required)

View Item