PENGARUH DIGITAL PEDAGOGY GURU IPS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 50 JAKARTA SELAMA PANDEMI COVID-19

SHAFIRA RACHMASARI, . (2022) PENGARUH DIGITAL PEDAGOGY GURU IPS TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SMP NEGERI 50 JAKARTA SELAMA PANDEMI COVID-19. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (367kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (312kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (686kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (599kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (244kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (365kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh digital pedagogy guru IPS terhadap motivasi belajar siswa di SMP Negeri 50 Jakarta selama pandemi Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif metode survei melalui koesioner dan menggunakan skala likert.. Subjek yang diambil dalam penelitian ini merupakan siswa kelas VIII. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 114 siswa dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan rumus slovin sebagai penentuan sampelnya. Berdasarkan pengujian persyaratan analisis data dan pengujian hipotesis yang telah dilakukan, dihasilkan nilai uji t menunjukkan nilai thitung 13,312 > ttabel 1,98 yaitu “terdapat pengaruh digital pedagogy guru IPS terhadap motivasi belajar siswa SMP Negeri 50 Jakarta selama pandemi Covid-19. Model regresi Y = 26,237 + 0,822X menunjukkan bahwa variabel X berpengaruh positif terhadap variabel Y. variabel digital pedagogy guru IPS mempengaruhi motivasi belajar siswa sebesar 61,3%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti. Kata Kunci : Digital pedagogy, Motivasi Belajar This study aims to determine the effect of social studies teacher digital pedagogy on students' learning motivation at SMP Negeri 50 Jakarta during the Covid-19 pandemic. The research method used is a quantitative approach survey method through a questionnaire and using a Likert scale. The sample in this study amounted to 114 students with simple random sampling technique as the determination of sample. Based on the testing of data analysis requirements and hypothesis testing that have been carried out, the resulting T test value is 13,312 > 1,98, meaning that "there is" the effect of the social studies teacher digital pedagogy on student motivation at SMP Negeri 50 Jakarta. The regression model Y = 26,237 + 0,822X shows that variable X has a positive effect on variable Y. The digital pedagogy variable for social studies teachers affects students' learning motivation by 61.3%, while the rest is influenced by other variables not examined. Keywords : Teacher of digital pedagogy, motivation to learn

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Dian Alfia Purwandari, M.Si. 2). Sujarwo, M.Pd.
Subjects:	Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Pendidikan > Pendidikan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan IPS
Depositing User:	Users 14704 not found.
Date Deposited:	23 Aug 2022 03:25
Last Modified:	23 Aug 2022 03:25
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/33012

Actions (login required)

View Item