PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MUATAN IPA SISWA KELAS V SD KELURAHAN PISANGAN TIMUR

MUHAMMAD FAJRY AL GHIFFARI, . (2024) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MUATAN IPA SISWA KELAS V SD KELURAHAN PISANGAN TIMUR. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (1MB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis pada muatan IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) siswa kelas V di Kelurahan Pisangan Timur. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan menggunakan model PBL, dan kelompok kontrol yang menerima pembelajaran Cooperative Learning: Expository. Data dikumpulkan melalui instrumen tes berpikir kritis sebelum dan setelah perlakuan. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan berpikir kritis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan model PBL dibandingkan dengan kelompok kontrol. Penggunaan PBL memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis, mengevaluasi, dan merumuskan solusi terhadap permasalahan IPA. Implikasi dari penelitian ini adalah pentingnya penerapan model PBL dalam pembelajaran IPA di tingkat SD untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. ***** This research aims to evaluate the influence of Problem Based Learning (PBL) on the critical thinking skills of fifth-grade students in the field of Natural Sciences (IPA) in Pisangan Timur sub-district. The research employed an experimental method with a pretest-posttest control group design. The study sample consisted of two groups: an experimental group receiving PBL-based instruction and a control group receiving Cooperative Learning: Expository. Data were collected using a critical thinking test instrument before and after the treatment. Data analysis results revealed a significant improvement in critical thinking skills among students who received instruction using the PBL model compared to the control group. The use of PBL contributed positively to enhancing students' abilities to analyze, evaluate, and formulate solutions to scientific problems. The implications of this research underscore the importance of implementing the PBL model in elementary school science education to foster critical thinking skills among students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Drs. Endang Wahyudiana, M.Pd 2). Drs. Dudung Amir Soleh, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan > Pendidikan Dasar > Pendidikan Anak
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 21676 not found.
Date Deposited:	01 Feb 2024 23:52
Last Modified:	01 Feb 2024 23:52
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/44034

Actions (login required)

View Item