PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NONFIKSI MELALUI METODE MEMBACA TERBIMBING (GUIDED READING) PADA SISWA KELAS V SDN GUNUNG 01 PAGI

FEBI ANDAYANI, . (2024) PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN TEKS NONFIKSI MELALUI METODE MEMBACA TERBIMBING (GUIDED READING) PADA SISWA KELAS V SDN GUNUNG 01 PAGI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (962kB)
	Text BAB 1.pdf Download (225kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (292kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (343kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (721kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (287kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca pemahaman teks nonfiksi melalui penerapan metode membaca terbimbing pada siswa kelas V SDN Gunung 01 Pagi. Metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam penelitian ini, terdiri dari dua siklus. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan membaca pemahaman dan pengamatan tindakan aktivitas guru serta siswa. Pada siklus I, presentase keberhasilan masih rendah, yaitu 38%, namun meningkat menjadi 83% pada siklus II. Hasil pengamatan aktivitas guru meningkat dari 77,5% menjadi 95%, sementara aktivitas siswa meningkat dari 75% menjadi 90%. Peningkatan ini menunjukkan bahwa metode membaca terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman kritis siswa. Proses penelitian mencakup identifikasi kendala, perbaikan strategi pembelajaran, dan refleksi terhadap tindakan yang dilakukan. Meskipun penelitian ini dilakukan di SDN Gunung 01 Pagi, hasilnya memberikan masukan berharga untuk pengembangan strategi pembelajaran di lingkungan lain. Meskipun penelitian ini memberikan kontribusi positif, perlu diakui adanya keterbatasan dalam pengetahuan dan pengalaman peneliti. Kesimpulannya, metode membaca terbimbing berhasil meningkatkan keterampilan membaca pemahaman kritis siswa. Hasil ini dapat digunakan sebagai dasar bagi guru untuk menerapkan metode pembelajaran yang lebih aktif dan efektif. Meskipun ada keterbatasan, penelitian ini memberikan kontribusi positif dalam konteks peningkatan keterampilan membaca pemahaman kritis di tingkat SD. ***** This research aims to enhance nonfiction text comprehension skills through the application of the guided reading method in fifth-grade students at SDN Gunung 01 Pagi. The study utilizes the Classroom Action Research (CAR) method, comprising two cycles. Data is collected through comprehension reading skill tests and observations of teacher and student activities. In the first cycle, the success rate is low at 38%, but it improves to 83% in the second cycle. Teacher activity observations increase from 77.5% to 95%, while student activities improve from 75% to 90%. This improvement indicates the effectiveness of the guided reading method in enhancing critical comprehension reading skills. The research process involves identifying constraints, improving teaching strategies, and reflecting on actions taken. Although conducted at SDN Gunung 01 Pagi, the results provide valuable insights for the development of learning strategies in other environments. Despite positive contributions, it is essential to acknowledge limitations in the researcher's knowledge and experience. In conclusion, the guided reading method successfully enhances students' critical comprehension reading skills. These findings serve as a foundation for teachers to implement more active and effective learning methods. Despite limitations, this research makes a positive contribution to improving critical comprehension reading skills at the elementary school level.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Nidya Chandra Muji Utami, M.Si. ; 2). Dr. Prayuningtyas Angger Wardhani, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 21443 not found.
Date Deposited:	06 Feb 2024 00:59
Last Modified:	06 Feb 2024 00:59
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/44479

Actions (login required)

View Item