PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP BINGE – WATCHING DAN INTERAKSI PARASOSIAL SISWA SMA JAKARTA SELATAN

ANDIKA PUTRA, . (2024) PENGARUH BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK PROBLEM SOLVING TERHADAP BINGE – WATCHING DAN INTERAKSI PARASOSIAL SISWA SMA JAKARTA SELATAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (336kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (518kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (722kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (720kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (310kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (326kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh bimbingan kelompok dengan teknik problem solving terhadap binge – watching dan interaksi parasosial siswa SMA Suluh, Jakarta Selatan. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian pra-eksperimen tipe Intact-Group Comparision, dimana anggota kelompok dipilih dengan berdasar kepada kriteria tertentu. Subjek penelitian ini berjumlah 16 siswa dengan pembagian 8 siswa pada kelompok eksperimen dan 8 siswa pada kelompok kontrol. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh pemberian layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik problem solving pada binge – watching dan interaksi sosial siswa SMA Suluh Jakarta dengan nilai Asymp. Sig. uji Wilcoxon sebesar 0.000 pada variabel binge – watching dan interaksi parasosial artinya bahwa nilai probabilitas lebih kecil dari nilai signifikasi α 0.05. Dapat ditarik kesimpulan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat perubahan yang signifikan dalam masalah binge – watching dan interaksi parasosial. Tingkat efektivitas bimbingan kelompok menggunakan teknik problem solving dengan menggunakan uji N Gain Score. Diperoleh hasil uji N Gain Score pada kelompok eksperimen variabel binge watching sebesar 0.73 atau 73% atau dalam kategori cukup efektif, ditandai dengan penurunan pada seluruh aspek binge watching yaitu engagement, positive emotions, desire, pleasure preservation, binge – watching, depedency, dan loss of control. Pada kelompok eksperimen variabel interaksi parasosial sebesar 0.43 atau 43% atau dalam kategori N Gain Score kurang efektif, ditandai dengan hanya 2 aspek yang mengalami penurunan yaitu aspek task attraction, dan romantic attraction. Sedang 1 aspek lainnya yaitu identification attraction berada pada nilai yang sama. Oleh karena itu pemberian layanan bimbingan kelompok teknik problem solving pada siswa dapat menurunkan perilaku binge watching dan interaksi parasosial, untuk lebih mengoptimalkannya dapat dilakukan kepada komunitas yang berlatar belakang sama. ***** This study aims to examine the effect of group guidance with problem solving techniques on binge-watching and parasocial interactions of SMA Suluh students, South Jakarta. The method in this study uses a pre-experimental research method of the Intact-Group Comparision type, where group members are selected based on certain criteria. The subjects of this study amounted to 16 students with a division of 8 students in the experimental group and 8 students in the control group. The results showed that there was an effect of providing group guidance services using problem solving techniques on binge-watching and social interaction of SMA Suluh Jakarta students with an Asymp. Sig. Wilcoxon test of 0.000 on the binge-watching and parasocial interaction variables, meaning that the probability value is smaller than the α 0.05 significance value. It can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted, meaning that there are significant changes in the problem of binge-watching and parasocial interaction. The level of effectiveness of group guidance using problem solving techniques using the N Gain Score test. The results of the N Gain Score test in the experimental group of binge watching variables were 0.73 or 73% or in the moderately effective category, characterized by a decrease in all aspects of binge watching, namely engagement, positive emotions, desire, pleasure preservation, binge-watching, depedency, and loss of control. In the experimental group, the parasocial interaction variable is 0.43 or 43% or in the less effective N Gain Score category, characterized by only 2 aspects that have decreased, namely aspects of task attraction, and romantic attraction. While 1 other aspect, namely identification attraction, is at the same value. Therefore, providing group guidance services with problem solving techniques for students can reduce binge watching behavior and parasocial interactions, to further optimize it can be applied to communities with the same background.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Happy Karlina Marjo, M.Pd., Kons. ; 2). Dr. Ahmad Rifqy Ash-Shiddiqy, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Bimbingan dan Konseling
Divisions:	FIP > S1 Bimbingan Dan Konseling
Depositing User:	Users 21984 not found.
Date Deposited:	12 Feb 2024 03:03
Last Modified:	12 Feb 2024 03:03
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/44697

Actions (login required)

View Item