PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN PULO GADUNG

ALIIFAH NURUL FADHIILAH, . (2024) PENGARUH MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI KECAMATAN PULO GADUNG. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (920kB)
	Text BAB 1.pdf Download (270kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (381kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (397kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (195kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (228kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain Quasi Experiment dalam bentuk Pretest-Posttest Control Group Desain dan melibatkan dua variabel yaitu variabel bebas yaitu model cooperative learning tipe group investigation dan variabel terikat pemahaman konsep IPS peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh SDN di Kecamatan Pulo Gadung. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel pada penelitian ini berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa untuk kelas eksperimen dan 30 siswa untuk kelas control. Instrumen yang digunakan adalah tes pemahaman konsep IPS yang terdiri dari 9 soal uraian. Hasil analisis data menunjukkan bahwa skor rata-rata pemahaman konsep IPS siswa kelas eksperimen adalah 29,5 dan skor rata-rata pemahaman konsep IPS siswa kelas kontrol adalah 23,4. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t, dengan perolehan perolehan thitung sebesar 3,455 dan ttabel sebesar 1,671 pada taraf signifikansi α= 0,05 dan dk=58. Nilai thitung > ttabel dapat diasumsikan bahwa hipotesi nol (H0) ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model cooperative learning tipe group investigation terhadap pemahaman konsep IPS siswa kelas IV sekolah dasar. ********** This research is an experimental research with a Quasi Experiment design in the form of a Pretest-Posttest Control Group Design and involves two variables, namely the independent variable, namely the group investigation type cooperative learning model and the dependent variable of students' understanding of social studies concepts. The population in this study were all elementary schools in Pulo Gadung District. Sampling was carried out using purposive sampling technique. The sample in this study consisted of 60 students consisting of 30 students for the experimental class and 30 students for the control class. The instrument used is a test of understanding social science concepts which consists of 9 description questions. The results of data analysis show that the average score for understanding social studies concepts for experimental class students is 29.5 and the average score for understanding social studies concepts for control class students is 23.4. The results of the hypothesis test used the t test, with a tcount of 3.455 and a ttable of 1.671 at a significance level of α= 0.05 and dk=58. The value tcount > ttable can be assumed to mean that the null hypothesis (H0) is rejected. Thus, it can be concluded that in this research there is a significant influence from the use of the Group Investigation type cooperative learning model on the understanding of social studies concepts for fourth grade elementary school students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Yustia Suntari, M.Pd. ; 2). Yofita Sari, M.Pd.
Subjects:	Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Users 23305 not found.
Date Deposited:	03 Sep 2024 23:59
Last Modified:	03 Sep 2024 23:59
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/50771

Actions (login required)

View Item