STRATEGI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN BAGI PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL KELAS IX DI SLB NEGERI 7 JAKARTA

HIKMAH PUJIYANTI, . (2025) STRATEGI PEMBELAJARAN AL-QUR’AN BAGI PESERTA DIDIK HAMBATAN INTELEKTUAL KELAS IX DI SLB NEGERI 7 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (836kB)
	Text BAB I.pdf Download (251kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (361kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (198kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (378kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (71kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (210kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi pembelajaran Al-Quran bagi peserta didik hambatan intelektual kelas IX di SLB Negeri 7 Jakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas IX. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui wawacara, observasi dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan triangulasi sumber dan teknik untuk meningkatkan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran Al-Quran dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang diterapkan oleh guru adalah strategi pembelajaran langsung atau Direct instruction dengan metode ceramah yang dipadukan dengan metode tikrar atau pengulangan dibantu dengan teknik tanya jawab. Penggunaan media pembelajaran yaitu guru sebagai fasilitator dibantu dengan alat papan tulis dan pembelajaran berbasis digital seperti permaianan Wordwall. Faktor pendukung pembelajaran antara lain peran guru, peserta didik yang sudah hafal terlebih dahulu dapat membantu peserta didik yang belum hafal. Sedangkan faktor penghambat pembelajaran diantaranya terbatasnya waktu pembelajaran, kondisi kelas yang kurang kondusif. Keyword : strategi pembelajaran, Al-Quran, hambatan intelektual, tikrar ***** This research aims to describe Al-Quran learning strategies for students with intellectual disabilities in class IX at SLB Negeri 7 Jakarta. The subjects in this research were class IX. The research method used is descriptive qualitative with a case study approach. Data was obtained through interviews, observation and documentation which was then analyzed using source triangulation and techniques to increase data validity. The research results show that the Al-Quran learning strategy in Islamic Religious Education learning applied by teachers is a direct learning strategy or direct instruction using the lecture method combined with the tikrar or repetition method assisted by question and answer techniques. The use of learning media, namely the teacher as a facilitator, is assisted by whiteboard tools and digital-based learning such as the Wordwall game. Supporting factors for learning include the role of the teacher, students who have memorized it first can help students who have not memorized it. Meanwhile, factors inhibiting learning include limited learning time, less conducive classroom conditions. Keywords: learning strategies, Al-Quran, intellectual disability, tikrar

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Marja, M.Pd; 2). Dr.Trisna Mulyeni, M.Sc
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Users 26735 not found.
Date Deposited:	24 Feb 2025 06:55
Last Modified:	24 Feb 2025 06:55
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/53395

Actions (login required)

View Item