PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERPIKIR KRITIS DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI MEDIA CLASSCRAFT PADA SISWA KELAS XI SMA

NURUL ANNISA APRIANTI, . (2025) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERPIKIR KRITIS DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR MELALUI MEDIA CLASSCRAFT PADA SISWA KELAS XI SMA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (342kB)
	Text BAB I.pdf Download (264kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (319kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (326kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (51kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar menulis teks prosedur berbasis pola berpikir kritis Facione melalui media classcraft. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari lima tahap, yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Tahap analisis dilakukan melalui observasi, wawancara, dan angket yang menunjukkan rendahnya kemampuan berpikir kritis dalam menulis teks prosedur dan belum tersedianya bahan ajar yang sesuai. Pada tahap desain, dirancang prototipe bahan ajar dengan mengintegrasikan enam indikator berpikir kritis Facione. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli media menunjukkan skor sangat baik, yaitu 4,85 untuk ahli materi dan 4,8 untuk ahli media. Uji coba terbatas menunjukkan peningkatan kemampuan menulis teks prosedur peserta didik dari rata-rata 60,3 menjadi 83,5 setelah menggunakan bahan ajar. Sementara itu, hasil Uji keefektifan mendapat skor 0,84 dengan kategori tinggi dan efektif. Hasil respon menunjukkan sangat positif dari peserta didik dan guru, baik dari segi tampilan, kemudahan penggunaan, maupun kebermanfaatan bahan ajar dalam pembelajaran. Dengan demikian, bahan ajar yang dikembangkan dinilai layak dan efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur dengan pola berpikir kritis melalui media classcraft. This study aims to develop teaching materials for writing procedure texts based on Facione's critical thinking patterns through classcraft media. This study uses a research and development (R&D) method with the ADDIE model consisting of five stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The analysis stage is carried out through observation, interviews, and questionnaires which show low critical thinking skills in writing procedure texts and the unavailability of appropriate teaching materials. At the design stage, a prototype of teaching materials was designed by integrating Facione's six critical thinking indicators. The validation results by material experts and media experts showed a very good score, namely 4.85 for material experts and 4.8 for media experts. Limited trials showed an increase in students' procedural text writing skills from an average of 60.3 to 83.5 after using teaching materials. Meanwhile, the results of the Effectiveness Test scored 0.84 with a high and effective category. The response results showed very positive from students and teachers, both in terms of appearance, ease of use, and the usefulness of teaching materials in learning. Thus, the teaching materials developed are considered feasible and effective for use to improve the ability to write procedural texts with critical thinking patterns through classcraft media. Keywords: teaching materials, Facione's critical thinking patterns, writing procedural texts, classcraft

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1. Prof. Endry Boeriswati, M.Pd. 2. Nur Sekhudin,S.Pd.,M.Hum.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Indonesia
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Depositing User:	Nurul Annisa Aprianti .
Date Deposited:	15 Aug 2025 03:38
Last Modified:	15 Aug 2025 03:38
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/61200

Actions (login required)

View Item