POLA PEMBELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DIRI TERHADAP SISWA DI SLB-A PEMBINA TINGKAT NASIONAL JAKARTA

MUHAMMAD HAEKAL AL-FAIDZ, . (2025) POLA PEMBELAJARAN PAI DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DIRI TERHADAP SISWA DI SLB-A PEMBINA TINGKAT NASIONAL JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover kal.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1 kal.pdf Download (218kB)
	Text BAB 2 KAL.pdf Restricted to Registered users only Download (252kB) | Request a copy
	Text BAB 3 KAL.pdf Restricted to Registered users only Download (284kB) | Request a copy
	Text BAB 4 KAL.pdf Restricted to Registered users only Download (652kB) | Request a copy
	Text BAB 5 KAL.pdf Restricted to Registered users only Download (159kB) | Request a copy
	Text DAFPUS KAL.pdf Download (222kB)
	Text LAMPIRAN KAL.pdf Restricted to Registered users only Download (498kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pola pembelajaran PAI yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan motivasi diri siswa tunanetra kelas 3 SD di SLB-A Pembina Tingkat Nasional Jakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Pendidikan Agama Islam, sedangkan sampel penelitian terdiri dari tiga siswa tunanetra kelas 3 SD, yaitu Salma, Zahra, dan Aurel, yang aktif mengikuti kegiatan pembelajaran PAI di sekolah tersebut. Penelitian ini dilaksanakan dengan pendekatan kualitatif deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pembelajaran PAI yang diterapkan mencakup pola komunikasi satu arah, dua arah, dan multi arah. Guru menggunakan metode ceramah, demonstrasi, bercerita, serta tanya jawab dan diskusi, yang disesuaikan dengan karakteristik masing-masing siswa. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada materi keagamaan secara teoritis, tetapi juga pada praktik ibadah dan kegiatan keagamaan seperti membaca Al-Qur’an Braille dan pembinaan melalui kegiatan Rohani Islam (Rohis). Pola pembelajaran PAI tersebut terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi diri para siswa, yang terlihat dari indikator seperti ketahanan, disiplin diri, keinginan berprestasi, pengendalian diri, dan efikasi diri. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran mencakup pendekatan multisensori, keterlibatan guru yang empatik, serta dukungan lingkungan sekolah yang inklusif. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya pelatihan guru dan pengembangan media pembelajaran adaptif untuk mendukung peningkatan motivasi diri siswa berkebutuhan khusus. ***** This study aims to explore the pattern of religious learning applied by Islamic Religious Education teachers in increasing the self-motivation of visually impaired students in grade 3 elementary school at SLB-A Pembina National Level Jakarta. The subjects in this study were Islamic Religious Education teachers, while the research sample consisted of three visually impaired students in grade 3 of elementary school, namely Salma, Zahra, and Aurel, who actively participated in religious learning activities at the school. This research was carried out with a qualitative descriptive approach and data collection techniques through observation, interviews, and questionnaires. The results of the study show that the religious learning pattern applied includes one-way, two-way, and multi-directional communication patterns. Teachers use lecture methods, demonstrations, storytelling, as well as questions and answers, which are adjusted to the characteristics of each student. Learning does not only focus on religious material theoretically, but also on worship practices and religious activities such as reading the Qur'an Braille and coaching through Islamic Spiritual activities (Rohis). The learning pattern has been proven to be effective in increasing students' self-motivation, which can be seen from indicators such as resilience, self-discipline, desire to achieve, self-control, and self-efficacy. Factors that support the success of tutoring include a multisensory approach, empathetic teacher engagement, and inclusive school environment support. This study recommends the importance of teacher training and the development of adaptive learning media to support the increase of self-motivation of students with special needs

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Firdaus Wajdi, S.Th.I., MA., Ph.D. ; 2). Khairil Ikhsan Siregar, Lc., MA.
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Agama (Filsafat dan Teori Agama) Filsafat, Psikologi & Agama > Islam (Ajaran Islam dan pendidikan Islam) Filsafat, Psikologi & Agama > Alquran dan Kumpulan Karya Islam Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Khusus > Bimbingan Siswa dan Penyuluhan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Muhammad Haekal Al-Faidz .
Date Deposited:	22 Aug 2025 01:03
Last Modified:	22 Aug 2025 01:03
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/61882

Actions (login required)

View Item