PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI "KEARIFAN LOKAL" KELAS IX DI SMPN 272 JAKARTA

MUHAMAD SYAHRONI, . (2025) PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MATERI "KEARIFAN LOKAL" KELAS IX DI SMPN 272 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (706kB)
	Text BAB I.pdf Download (239kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (693kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (575kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (947kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (296kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (227kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan perangkat pembelajaran berdiferensiasi untuk materi “Menjaga dan Melestarikan Tradisi, Kearifan Lokal, serta Budaya dalam Masyarakat Global” pada peserta didik kelas IX tingkat SMP. Menggunakan model pengembangan Kemp, proses dimulai dari analisis masalah, karakteristik peserta didik, analisis tugas, penentuan tujuan, pengurutan materi, strategi pembelajaran, desain pesan instruksional, pemilihan bahan ajar, dan pengembangan instrumen evaluasi. Produk yang dihasilkan mencakup RPP, Bahan Ajar (visual auditori, audiovisual), dan LKPD. Validasi ahli desain pembelajaran dan ahli materi menunjukkan perangkat ini layak dengan skor rata rata di atas 4,00 dengan kategori “sangat baik”. Uji coba one to one pada guru dan field trial di kelas dengan 35 peserta didik, ditunjukkan peningkatan skor rata rata post test sebesar 20 poin dan 57,2 % siswa mencapai kategori gain tinggi. Perangkat ini berhasil mengakomodasi perbedaan kesiapan belajar, minat, dan gaya belajar peserta didik sehingga meningkatkan keterlibatan dan pemahaman konsep. Hasil penelitian merekomendasikan implementasi luas perangkat ini serta pelatihan guru untuk mendukung praktik perancangan desain perangkat pembelajaran berdiferensiasi. ****** This This study aims to develop differentiated learning tools for the topic “Preserving and Promoting Traditions, Local Wisdom, and Culture in a Global Society” for Grade IX junior high school students. Using the Kemp development model, the process includes problem analysis, learner characteristics, task analysis, goal setting, content sequencing, learning strategies, instructional message design, selection of learning materials, and development of evaluation instruments. The resulting products include lesson plans, teaching materials (visual-auditory and audiovisual), and student worksheets (LKPD). Validation by instructional design and subject matter experts indicated the tools were feasible, with average scores above 4.00, categorized as “very good.” A one-to-one trial with a teacher and a field trial involving 35 students showed an average post-test score increase of 20 points, with 57.2% of students achieving a high gain category. The learning tools effectively accommodated differences in student readiness, interests, and learning styles, thereby enhancing engagement and conceptual understanding. The study recommends broader implementation of the tools and teacher training to support the practice of designing differentiated instructional materials.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Mita Septiani, M.Pd; 2). Dra. Suprayekti, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Kurikulum Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIP > S1 Teknologi Pendidikan
Depositing User:	Muhamad Syahroni .
Date Deposited:	26 Aug 2025 05:59
Last Modified:	26 Aug 2025 05:59
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/62094

Actions (login required)

View Item