PENGARUH PEMBIASAAN MEMBACAKAN BUKU CERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA DINI

QATRUNNADA SHUBHIYAH, . (2025) PENGARUH PEMBIASAAN MEMBACAKAN BUKU CERITA TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK ANAK USIA DINI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (719kB)
	Text BAB I PENDAHLUAN.pdf Download (320kB)
	Text BAB II KAJIAN TEORITIK, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (400kB) | Request a copy
	Text BAB III METODOLOGI PENELITIAN.pdf Restricted to Registered users only Download (413kB) | Request a copy
	Text BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.pdf Restricted to Registered users only Download (281kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (246kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembiasaan membacakan buku cerita terhadap kemampuan menyimak anak usia dini. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto. Sampel terdiri dari 60 anak usia 4 – 6 tahun dari dua lembaga PAUD di Kelurahan Utan Kayu Selatan, yaitu TK Islam At Taubah (kelompok coba) dan TK Islam Budi Mulia (kelompok pembanding). Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan kuesioner 18 butir pernyataan. Hasil uji-t menunjukkan thitung > ttabel (1,732 > 1,719) pada taraf signifikansi 0,05, yang berarti pembiasaan membacakan buku cerita berpengaruh signifikan dan bermakna secara edukatif terhadap kemampuan menyimak anak. Anak yang mengikuti kegiatan rutin menunjukkan peningkatan kemampuan menyimak pada seluruh aspek kemampuan menyimak, termasuk frekuensi, partisipasi aktif dan interaktif, penguatan positif dari orang dewasa, perhatian dan fokus, pemahaman informasi, serta respons aktif. Dengan demikian, pembiasaan membacakan buku cerita dapat dijadikan strategi efektif untuk mengembangkan keterampilan menyimak anak usia dini secara rutin, interaktif, dan bermakna. Kata kunci: pembiasaan membacakan buku cerita, kemampuan menyimak, anak usia dini ********************************************************** This study aims to determine the effect of storybook reading habituation on early childhood listening skills. The research employed a quantitative approach using the ex post facto method. The sample consisted of 60 children aged 4–6 years from two PAUD institutions in Kelurahan Utan Kayu Selatan: TK Islam At Taubah (experimental group) and TK Islam Budi Mulia (comparison group). Data were collected through observation using an 18-item questionnaire. The t-test results showed t count > t table (1.732 > 1.719) at a significance level of 0.05, indicating that habitual storybook reading has a significant and educationally meaningful effect on children's listening skills. Children who participated in regular reading activities showed improved listening skills across all aspects, including frequency, active and interactive participation, positive reinforcement from adults, attention and focus, comprehension of information, and active response. Thus, developing the habit of reading storybooks can be an effective strategy for developing early childhood listening skills in a routine, interactive, and meaningful way. Keywords: storybook reading habituation, listening skills, early childhood

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1) Dr. Nurbiana Dhieni, M.Psi 2) Hikmah, M.M, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru PAUD
Depositing User:	Qatrunnada Shubhiyah .
Date Deposited:	14 Jan 2026 07:23
Last Modified:	14 Jan 2026 07:23
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/63000

Actions (login required)

View Item