LATIHAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYAH PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN PENDENGARAN (Penelitian Deskriptif di Kelas IV, V, dan VI SLB Negeri 02 Jakarta)

MUTIA ABDANI SYAKUR, . (2026) LATIHAN IDENTIFIKASI KEMAMPUAN MENGENAL HURUF HIJAIYAH PADA PESERTA DIDIK HAMBATAN PENDENGARAN (Penelitian Deskriptif di Kelas IV, V, dan VI SLB Negeri 02 Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (286kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (216kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Repository staff only Download (361kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Repository staff only Download (617kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada peserta didik hambatan pendengaran kelas IV, V, dan VI di SDLB Negeri 02 Jakarta. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan telaah dokumen hasil belajar. Subjek penelitian berjumlah 18 peserta didik dengan karakteristik hambatan pendengaran beragam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf hijaiyah secara umum berada pada kategori Baik dengan skor rata-rata 82, di mana peserta didik kelas VI memiliki capaian tertinggi, sedangkan kelas IV memperoleh nilai terendah. Temuan observasi menunjukkan peserta didik memiliki respons visual yang baik dan antusias terhadap media pembelajaran, namun masih mengalami kesulitan dalam membedakan huruf yang memiliki kemiripan bentuk seperti ب–ت–ث dan ج–ح–خ. Wawancara dengan guru mengungkapkan bahwa pembelajaran telah disesuaikan dengan metode A MA BA, abjad jari, serta penggunaan media visual, tetapi keterbatasan waktu dan rasio guru–peserta didik menjadi hambatan dalam pendampingan individual. Sementara itu, dokumen hasil belajar memperlihatkan variasi kemampuan yang dipengaruhi oleh pengalaman mengaji, frekuensi latihan, dan tingkat hambatan pendengaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya strategi visual, latihan berulang, penguatan diferensiasi, dan dukungan keluarga untuk meningkatkan kemampuan mengenal huruf hijaiyah pada peserta didik hambatan pendengaran. ***** This study aims to identify the ability to recognize hijaiyah letters among students with hearing impairments in grades IV, V, and VI at SDLB Negeri 02 Jakarta. This research employed a descriptive qualitative method, using observations, interviews, and document analysis as data collection techniques. The study involved 18 students with varying levels of hearing impairment. The findings show that the overall ability to recognize hijaiyah letters falls into the Good category, with an average score of 82, where sixth-grade students achieved the highest results, while fourth-grade students obtained the lowest. Observation results indicate strong visual responses and enthusiasm toward learning media, although difficulties were still found in distinguishing visually similar letters such as ب–ت–ث and ج–ح–خ. Interviews with the Islamic Education teacher revealed that the learning process had been adjusted using the A MA BA method, finger spelling, and visual media; however, limited instructional time and teacher–student ratios remained challenges for individualized support. Meanwhile, learning documents showed variations in students’ abilities influenced by home practice frequency, previous exposure to Qur’anic learning, and the degree of hearing impairment. This study emphasizes the importance of visual strategies, repeated practice, differentiated instruction, and family support in improving hijaiyah letter recognition among students with hearing impairments. Keywords: hijaiyah letters, hearing impairment, letter recognition ability, deaf students, Islamic education learning

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Murni Winarsih, M.Pd ; 2). Dra. Siti Nuraini Purnamawati., M.Sp.Ed
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Mutia Abdani Syakur .
Date Deposited:	05 Feb 2026 08:27
Last Modified:	05 Feb 2026 08:27
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/64945

Actions (login required)

View Item