PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 JAKARTA

SATRIO PUTRO PAMUNGKAS, . (2026) PENGARUH GAYA BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NEGERI 3 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (640kB)
	Text BAB I.pdf Download (239kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (497kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (434kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (441kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (188kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (293kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan temuan empiris terkait peran gaya belajar dan motivasi belajar dalam memengaruhi hasil belajar siswa, khususnya pada jenjang sekolah menengah kejuruan yang menuntut kesiapan akademik dan keterampilan kerja secara seimbang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya belajar dan motivasi belajar, baik secara parsial maupun simultan, terhadap hasil belajar siswa serta menjawab pertanyaan mengenai variabel mana yang memiliki kontribusi lebih dominan. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian regresi, di mana data dikumpulkan melalui instrumen angket dan dianalisis menggunakan uji t, uji f, serta koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, sedangkan gaya belajar tidak berpengaruh signifikan, serta secara simultan kedua variabel belum mampu menjelaskan variasi hasil belajar secara bermakna. Temuan ini memberikan kontribusi pada penguatan teori motivasi belajar dengan menegaskan bahwa motivasi merupakan faktor internal yang lebih dominan dibandingkan gaya belajar dalam menentukan hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan hasil belajar lebih efektif diarahkan pada penguatan motivasi belajar, sementara penelitian selanjutnya disarankan untuk melibatkan variabel lain dan menggunakan desain penelitian yang lebih beragam agar diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif ***** This study was motivated by empirical findings regarding the role of learning styles and learning motivation in influencing student learning outcomes, particularly at the vocational high school level, which requires a balance of academic readiness and work skills. This study aims to analyze the influence of learning styles and learning motivation, both partially and simultaneously, on student learning outcomes and to answer the question of which variable has a more dominant contribution. The method used is a quantitative approach with a regression research design, where data is collected through a questionnaire instrument and analyzed using t-tests, f-tests, and determination coefficients. The results show that, partially, learning motivation has a positive and significant effect on learning outcomes, while learning style has no significant effect. Simultaneously, the two variables are unable to explain the variation in learning outcomes in a meaningful way. These findings contribute to strengthening the theory of learning motivation by confirming that motivation is a more dominant internal factor than learning style in determining student learning outcomes. The conclusion of this study indicates that improving learning outcomes is more effectively directed at strengthening learning motivation, while further research is recommended to involve other variables and use more diverse research designs to obtain a better understanding

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Santi Susanti, S.Pd., M.Ak. ; 2). Dr. Marsofiyati, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Satrio Putro Pamungkas .
Date Deposited:	10 Feb 2026 03:32
Last Modified:	10 Feb 2026 03:32
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/65073

Actions (login required)

View Item