PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK BERBASIS PERKEMBANGAN ANAK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN

CANTIRIYAH, . (2026) PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK BERBASIS PERKEMBANGAN ANAK UNTUK MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN. Magister thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (694kB)
	Text BAB I.pdf Download (154kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (401kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (637kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (667kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (85kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (222kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (710kB) | Request a copy

Abstract

Permasalahan lingkungan memberikan dampak negatif yang berkelanjutan, bagi manusia dalam menjalani aktivitas kehidupannya. Pemahaman mengenai literasi lingkungan dinilai dapat menjadi solusi atas permasalahan lingkungan yang ada. Literasi lingkungan merupakan kompetensi fundamental yang perlu dikembangkan sejak anak usia dini. Anak usia dini berada pada masa golden age, yaitu periode paling efektif untuk menanamkan nilai dan kebiasaan. Literasi lingkungan yang dimiliki oleh anak sejak usia dini akan membentuk fondasi sikap, kebiasaan, dan cara berpikir di kemudian hari.. Namun, hasil studi pendahuluan melalui wawancara, observasi dan survey yang dilakukan di taman kanak-kanak pada Kabupaten Pandeglang menunjukkan bahwa guru dan anak masih memiliki pengetahuan yang kurang tentang literasi lingkungan. Pembelajaran di sekolah kurang memperhatikan pemberian materi tentang literasi lingkungan walapupun dinilai penting. Media yang digunakan saat pembelajaran materi literasi lingkungan sangat terbatas. Penyampaian seringkali dilakukan dengan metode ceramah satu arah. Anak tidak terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan tidak dilibatkan untuk membangun pengetahuannya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan, menguji kelayakan, dan mengukur efektivitas modifikasi media pembelajaran berbasis perkembangan anak dalam meningkatkan literasi lingkungan anak usia 5–6 tahun di satuan PAUD. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D). Subjek penelitian adalah anak usia 5–6 tahun di TKN RA Kartini, Pandeglang, dengan jumlah sampel 20 anak. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menghasilkan produk media busy book berbasis perkembangan anak yang telah divalidasi oleh ahli PAUD dan ahli media dengan tingkat kelayakan tinggi. Uji efektivitas menunjukkan bahwa implementasi media busy book berbasis perkembangan anak mampu meningkatkan literasi lingkungan anak secara signifikan, ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata dari pretest sebesar 47% menjadi posttest sebesar 85,30%. Temuan ini menunjukkan bahwa media busy book berbasis perkembangan anak efektif sebagai media pembelajaran yang inovatif, kontekstual, dan relevan untuk mengembangkan literasi lingkungan anak usia dini. ***** Environmental problems cause continuous negative impacts on human life activities. Understanding environmental literacy is considered a potential solution to existing environmental issues. Environmental literacy is a fundamental competency that needs to be developed from early childhood. Early childhood is in the golden age, which is the most effective period for instilling values and habits. Environmental literacy acquired from an early age will form the foundation of children’s attitudes, habits, and ways of thinking in the future. However, the results of a preliminary study conducted through interviews, observations, and surveys in kindergartens in Pandeglang Regency indicate that both teachers and children still have limited knowledge of environmental literacy. Learning activities in schools pay little attention to environmental literacy content, even though it is considered important. The media used in teaching environmental literacy are very limited, and the delivery is often conducted through one-way lecturing methods. As a result, children are not actively involved in the learning process and are not encouraged to construct their own knowledge. This study aims to develop, examine the feasibility, and measure the effectiveness of a modified child-development-based learning media in improving environmental literacy among children aged 5–6 years in early childhood education institutions. The research method used is Research and Development (R&D). The research subjects were 20 children aged 5–6 years at TKN RA Kartini, Pandeglang. Data collection techniques included observation, questionnaires, interviews, and documentation. The results of the study produced a child-development-based busy book learning media that was validated by early childhood education experts and media experts and categorized as highly feasible. The effectiveness test showed that the implementation of the child-development-based busy book media significantly improved children’s environmental literacy, as indicated by an increase in the average score from 47% in the pretest to 85.30% in the posttest. These findings indicate that the child-development-based busy book media is effective as an innovative, contextual, and relevant learning medium for developing environmental literacy in early childhood.

Item Type:	Thesis (Magister)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Sofia Hartati, M.Si 2). Prof. Dr. Iva Syarifah, M.Pd
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIP > S2 Pendidikan Anak Usia Dini
Depositing User:	Cantiriyah .
Date Deposited:	01 Apr 2026 03:35
Last Modified:	01 Apr 2026 03:35
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66077

Actions (login required)

View Item