PENGARUH KUALITAS BUKU TEKS DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN ADAPTASI SISWA SMK JURUSAN MANAJEMEN PERKANTORAN

MUHAMAD AL FINSIH, . (2026) PENGARUH KUALITAS BUKU TEKS DAN METODE PEMBELAJARAN TERHADAP KEMAMPUAN ADAPTASI SISWA SMK JURUSAN MANAJEMEN PERKANTORAN. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text File Cover.pdf Download (1MB)
	Text File BAB I.pdf Download (458kB)
	Text File BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (672kB)
	Text File BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (579kB)
	Text File BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (694kB)
	Text File BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (417kB)
	Text File Daftar Pustaka.pdf Download (365kB)
	Text File Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB)

Abstract

Kemampuan adaptasi merupakan kompetensi krusial yang harus dimiliki siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dalam menghadapi dinamika perubahan kurikulum dan tuntutan penguasaan keahlian praktis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas buku teks dan kesesuaian metode pembelajaran terhadap kemampuan adaptasi siswa Jurusan Manajemen Perkantoran di SMKN 48 Jakarta pada sub-elemen pengelolaan kas kecil. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei dan desain penelitian asosiatif kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa jurusan Manajemen Perkantoran sebanyak 107 siswa, dengan sampel penelitian berjumlah 72 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda melalui perangkat lunak SPSS. Hasil penelitian secara parsial menunjukkan bahwa kualitas buku teks berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan adaptasi siswa (t hitung 5,270 > t tabel 1,944; Sig. 0,000), serta menjadi faktor yang paling dominan dalam proses adaptasi kognitif siswa. Kesesuaian metode pembelajaran juga terbukti berpengaruh positif dan signifikan yang artinya jika kualitas buku teks dan metode pembelajaran semakin bagus/naik nilainya, maka kemampuan adaptasi siswa juga akan ikut bagus/naik dalam memfasilitasi adaptasi siswa (t hitung 2,659 > t tabel 1,944; Sig. 0,000). Secara simultan, kedua variabel tersebut memberikan pengaruh signifikan terhadap kemampuan adaptasi siswa (F hitung 19,319 > F tabel 3,13; Sig. 0,000) dengan nilai koefisien determinasi R2 sebesar 35,9%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor eksternal dan internal lainnya. Simpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa sinergi antara materi ajar yang prosedural dan strategi pedagogik yang interaktif merupakan kunci utama keberhasilan adaptasi siswa di tengah perubahan kurikulum. Implikasi praktis bagi sekolah adalah perlunya selektivitas dalam pengadaan buku teks yang berbasis prosedur kerja industri, sementara bagi guru disarankan untuk mengimplementasikan metode simulasi bertingkat guna memitigasi kecemasan kognitif siswa dalam menguasai kompetensi praktis. ***** Adaptability is a crucial competence that vocational high school (SMK) students must have in facing the dynamics of curriculum changes and the demands of mastering practical skills. This study aims to analyze the influence of textbook quality and the appropriateness of teaching methods on the adaptive abilities of students in the Office Management Department at SMKN 48 Jakarta regarding the sub-element of petty cash management. This study employs a quantitative approach using a survey method and a causal-associative research design. The population in this study consists of all 107 students in the Office Management Department, with a sample of 72 students selected using purposive sampling. Data collection was conducted via a validated and reliability-tested questionnaire, which was then analyzed using multiple linear regression techniques via SPSS software. The suitability of the learning method has also been proven to have a positive and significant effect, which means that if the quality of textbooks and learning methods improves/rises in value, then students' adaptability will also improve/rise in facilitating students' adaptation (t-calculated 5.270 > t-table 1.944; Sig. 0.000), and is the most dominant factor in the process of students’ cognitive adaptation. The appropriateness of the learning method was also found to have a positive and significant effect on facilitating students’ adaptation (t-calculated 2.659 > t-table 1.944; Sig. 0.000). Simultaneously, these two variables exert a significant influence on students’ adaptive abilities (calculated F = 19.319 > critical F = 3.13; Sig. 0.000) with a coefficient of determination (R²) of 35.9%, while the remainder is influenced by other external and internal factors. The conclusion of this study confirms that the synergy between procedural teaching materials and interactive pedagogical strategies is the key to students’ successful adaptation amid curriculum changes. The practical implication for schools is the need for selectivity in procuring textbooks based on industrial work procedures, while teachers are advised to implement tiered simulation methods to mitigate students’ cognitive anxiety in mastering practical competencies.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Henry Eryanto, MM.; 2). Ria Rahma Nida, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Kurikulum Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Manajemen > Manajemen Kantor, Organisasi
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Muhamad Al Finsih .
Date Deposited:	03 Jun 2026 06:33
Last Modified:	03 Jun 2026 06:33
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66252

Actions (login required)

View Item