PENGARUH MANAJEMEN WAKTU DAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMK NEGERI 21 JAKARTA

DECI SABATINI, . (2026) PENGARUH MANAJEMEN WAKTU DAN INTENSITAS PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL TERHADAP PROKRASTINASI AKADEMIK SISWA SMK NEGERI 21 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (1MB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (940kB)
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (877kB)
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (678kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (573kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh manajemen waktu dan intensitas penggunaan media sosial terhadap prokrastinasi akademik siswa SMK Negeri 21 Jakarta. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih tingginya perilaku prokrastinasi akademik pada siswa, yang ditunjukkan melalui kebiasaan menunda pengerjaan tugas, kurangnya kemampuan dalam menentukan prioritas, serta tingginya intensitas penggunaan media sosial yang berpotensi mengganggu proses belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X dan XI SMK Negeri 21 Jakarta, dengan jumlah sampel sebanyak 186 responden yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji instrumen, uji asumsi klasik, uji hipotesis serta analisis regresi linear berganda dengan bantuan program JASP versi 0.96.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen waktu berpengaruh negatif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai t hitung sebesar -8.940 dan signifikansi < 0.001. Intensitas penggunaan media sosial berpengaruh positif dan signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai t hitung sebesar 2.793 dan signifikansi 0.006. Secara simultan, manajemen waktu dan intensitas penggunaan media sosial berpengaruh signifikan terhadap prokrastinasi akademik dengan nilai F hitung sebesar 50.03 > F tabel 3.05 dan signifikansi < 0.001. Nilai Adjusted R Square sebesar 0.346 menunjukkan bahwa manajemen waktu dan intensitas penggunaan media sosial secara bersama-sama mampu menjelaskan 34.6% variasi prokrastinasi akademik, sedangkan sisanya sebesar 65.4% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa semakin baik manajemen waktu siswa, maka semakin rendah prokrastinasi akademik, sedangkan semakin tinggi intensitas penggunaan media sosial, maka semakin tinggi pula prokrastinasi akademik. Oleh karena itu, kemampuan mengatur waktu dan pengendalian penggunaan media sosial menjadi faktor penting dalam menekan perilaku prokrastinasi akademik siswa. ***** This study aims to determine the influence of time management and social media usage intensity on academic procrastination among students of SMK Negeri 21 Jakarta. This research is motivated by the high level of academic procrastination among students, indicated by the habit of delaying assignments, difficulty in determining priorities, and the high intensity of social media usage that potentially interferes with the learning process. This study used a quantitative approach with a survey method. The population consisted of grade X and XI students of SMK Negeri 21 Jakarta, with a total sample of 186 respondents selected using purposive sampling technique. Data were collected through questionnaires. The data analysis techniques included instrument testing, classical assumption tests, hypothesis testing, and multiple linear regression analysis using JASP version 0.96.0. The results showed that time management had a negative and significant effect on academic procrastination with a t-value of -8.940 and a significance value of < 0.001. Social media usage intensity had a positive and significant effect on academic procrastination with a t-value of 2.793 and a significance value of 0.006. Simultaneously, time management and social media usage intensity significantly affected academic procrastination with an F-value of 50.03 > F-table 3.05 and a significance value of < 0.001. The Adjusted R Square value of 0.346 indicates that both variables explained 34.6% of the variation in academic procrastination, while the remaining 65.4% was influenced by other factors outside this study. It can be concluded that better time management reduces academic procrastination, while higher social media usage intensity increases academic procrastination among students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dewi Nurmalasari, S.Pd., M.M. ; 2). Ferry Setyadi Atmadja, S.Sos., MPA.
Subjects:	Pendidikan > Psikologi Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Deci Sabatini .
Date Deposited:	04 Jun 2026 03:05
Last Modified:	04 Jun 2026 03:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66271

Actions (login required)

View Item