PERAN MEDIASI EFIKASI DIRI DALAM PENGARUH KETERAMPILAN DIGITAL, KETERAMPILAN KOMUNIKASI, DAN PEMBELAJARAN EKSPERIENSIAL TERHADAP KESIAPAN KERJA (STUDI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS BUDI LUHUR JAKARTA)

KOEN HENDRAWAN, . (2026) PERAN MEDIASI EFIKASI DIRI DALAM PENGARUH KETERAMPILAN DIGITAL, KETERAMPILAN KOMUNIKASI, DAN PEMBELAJARAN EKSPERIENSIAL TERHADAP KESIAPAN KERJA (STUDI PADA MAHASISWA UNIVERSITAS BUDI LUHUR JAKARTA). Doktor thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Koen Hendrawan_File Cover.pdf Download (1MB)
	Text Koen Hendrawan_Bab 1.pdf Download (663kB)
	Text Koen Hendrawan_Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Koen Hendrawan_Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (918kB) | Request a copy
	Text Koen Hendrawan_Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Koen Hendrawan_Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (422kB) | Request a copy
	Text Koen Hendrawan_Daftar Pustaka.pdf Download (452kB)
	Text Koen Hendrawan_Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (990kB) | Request a copy

Abstract

Terdapat kekurangan studi yang mengeksplorasi komponen berbasis kompetensi dan psikologis dari kesiapan kerja, meskipun minat terhadap kemampuan kerja lulusan semakin meningkat dan studi-studi yang berfokus pada potensi kesiapan kerja di sektor pendidikan tinggi digital. Oleh karena itu, penelitian ini mengkaji pengaruh keterampilan digital, keterampilan komunikasi, dan pembelajaran eksperiensial terhadap kesiapan kerja, dengan menempatkan efikasi diri sebagai variabel mediasi pada mahasiswa Universitas Budi Luhur Jakarta. Menggunakan desain kuantitatif dengan pendekatan cross-sectional, data dikumpulkan dari 277 mahasiswa tingkat akhir dan dianalisis menggunakan Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan digital, keterampilan komunikasi, dan pembelajaran eksperiensial berpengaruh langsung, positif, dan signifikan terhadap kesiapan kerja, di mana keterampilan digital menjadi prediktor yang paling dominan. Namun, ditemukan bahwa efikasi diri tidak berperan sebagai mediator yang signifikan dalam model ini. Meskipun efikasi diri tetap merupakan aspek psikologis yang penting dalam pengembangan individu, temuan ini memberikan indikasi bahwa pada konteks populasi yang diteliti, penguasaan kompetensi teknis dan pengalaman praktis memiliki dampak yang lebih mendesak dan nyata terhadap kesiapan kerja dibandingkan aspek kepercayaan diri semata. Oleh karena itu, disarankan bagi institusi pendidikan tinggi untuk menyeimbangkan pengembangan soft-skills dengan penguatan kurikulum berbasis keterampilan praktis dan teknologi digital guna memastikan lulusan tidak hanya memiliki kepercayaan diri, tetapi juga kompetensi nyata yang dibutuhkan industri. Studi ini memberikan kontribusi pada pemahaman mengenai batas-batas aplikasi Teori Kognitif Sosial dalam konteks digitalisasi pada mahasiswa digital native. ***** There is a lack of studies that explore the competency-based and psychological components of work readiness, despite the growing interest in graduate employability and the studies focused on potential work readiness in digital higher education sectors. Therefore, this study examines the influence of digital skills, communication skills, and experiential learning on work readiness, while specifically investigating the mediating role of self-efficacy among students at Universitas Budi Luhur, Jakarta. Utilizing a quantitative design with a crosssectional approach, data were collected from 277 final-year students and analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). The results indicate that digital skills, communication skills, and experiential learning exert a direct, positive, and significant influence on work readiness, with digital skills emerging as the most dominant predictor. However, the findings reveal that self-efficacy does not serve as a significant mediator within this specific model. While self-efficacy remains a vital psychological construct in human development, these results suggest that within the studied population, the mastery of technical competencies and practical experience has a more immediate and profound impact on work readiness than self-confidence alone. Therefore, it is recommended that higher education institutions balance the cultivation of soft skills with a robust curriculum focused on practical technical skills and digital technology to ensure graduates possess both the confidence and the tangible competencies required by the industry. This study contributes to the understanding of the boundary conditions of Social Cognitive Theory (SCT) within the context of digitalization among digital native students

Item Type:	Thesis (Doktor)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Mardi M.Si. ; 2). Prof. Dr. Dewi Susita, M.Si.
Subjects:	Manajemen > Manajemen Sumber Daya Manusia
Divisions:	PASCASARJANA > S3 Ilmu Manajemen
Depositing User:	Koen Hendrawan .
Date Deposited:	08 Jul 2026 03:18
Last Modified:	08 Jul 2026 03:18
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/66516

Actions (login required)

View Item