HUBUNGAN PENGGUNAAN CHATGPT DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (STUDI KUANTITATIF PADA SISWA SMPN 117 JAKARTA)

TEGAR TRI WIBOWO, . (2026) HUBUNGAN PENGGUNAAN CHATGPT DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (STUDI KUANTITATIF PADA SISWA SMPN 117 JAKARTA). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER_SKRIPSI Tegar.pdf Download (766kB)
	Text BAB 1_SKRIPSI Tegar.pdf Download (330kB)
	Text BAB 2_SKRIPSI Tegar.pdf Restricted to Registered users only Download (473kB) | Request a copy
	Text BAB 3_SKRIPSI Tegar.pdf Restricted to Registered users only Download (462kB) | Request a copy
	Text BAB 4_SKRIPSI Tegar.pdf Restricted to Registered users only Download (644kB) | Request a copy
	Text BAB 5_SKRIPSI Tegar.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA_SKRIPSI Tegar.pdf Download (199kB)
	Text LAMPIRAN_SKRIPSI Tegar.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penggunaan ChatGPT dan motivasi belajar siswa dalam mengikuti mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 117 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional dan waktu penelitian yang dilakukan mulai dari bulan Januari 2026 sampai bulan Mei 2026. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas VIII di SMPN 117 Jakarta yang berjumlah 252 orang dengan sampel sebanyak 72 siswa, metode pemilihan sampel dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin serta teknik simple random sampling dan margin of error sebesar 10% dari total populasi. Data dikumpulkan dengan cara mendistribusikan kuesioner menggunakan skala Likert. Variabel penggunaan ChatGPT (X) dibuat berdasarkan teori Technology Acceptance Model (TAM) yang dipelopori oleh Fred D. Davis, sementara itu, variabel motivasi belajar (Y) diambil dari Self Determination Theory (SDT) yang dikembangkan oleh Edward Deci dan Richard Ryan. Analisis data dilakukan dengan beberapa jenis uji, yaitu uji validitas, uji reliabilitas, uji normalitas, uji linearitas, uji korelasi Pearson Product Moment, uji regresi linear sederhana, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang termasuk dalam kategori rendah antara penggunaan ChatGPT dan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 117 Jakarta. Hal ini terlihat dari nilai signifikansi 0,004 dan nilai hitung korelasi Pearson 0,338, serta hasil R Square (R^2) yaitu 11,5% yang masuk ke dalam kategori hubungan rendah. Selain itu, hasil dari analisis regresi linear sederhana menghasilkan persamaan regresi Y = 59,010 + 0,241X. Temuan penelitian menunjukkan adanya hubungan positif dengan kategori hubungan rendah antara penggunaan ChatGPT dan motivasi belajar siswa dengan skala 11,5%. Oleh karena itu, pemanfaatan ChatGPT perlu dilakukan secara bijaksana, disertai verifikasi informasi dan pendampingan guru dalam proses pembelajaran. Simpulan dari penelitian ini adalah terdapat hubungan yang positif dan kategori rendah antara penggunaan ChatGPT dengan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMPN 117 Jakarta. ***** This study aims to determine the relationship between the use of ChatGPT and student learning motivation in following the Pancasila Education subject at SMPN 117 Jakarta. The method used in this study is a quantitative approach with a correlational design and the research time was carried out from January 2026 to May 2026. The population in this study included all 252 eighth grade students at SMPN 117 Jakarta with a sample of 72 students, the sample selection method was carried out using the Slovin formula and simple random sampling techniques and a margin of error of 10% of the total population. Data were collected by distributing questionnaires using a Likert scale. The ChatGPT usage variable (X) was created based on the Technology Acceptance Model (TAM) theory pioneered by Fred D. Davis, while the learning motivation variable (Y) was taken from Self Determination Theory (SDT) developed by Edward Deci and Richard Ryan. Data analysis was carried out using several types of tests, namely validity test, reliability test, normality test, linearity test, Pearson Product Moment correlation test, simple linear regression test, and coefficient of determination test. The results of the study indicate that there is a positive relationship that is included in the low category between the use of ChatGPT and student learning motivation in the Pancasila Education subject at SMPN 117 Jakarta. This can be seen from the significance value of 0.004 and the calculated value of Pearson correlation of 0.338, as well as the R Square (R^2) result of 11.5% which is included in the low relationship category. In addition, the results of the simple linear regression analysis produce a regression equation Y = 59.010 + 0.241X. The findings of the study indicate a positive relationship with a low relationship category between the use of ChatGPT and student learning motivation with result 11,5%. Therefore, the use of ChatGPT needs to be done wisely, accompanied by information verification and teacher guidance in the learning process. The conclusion of this study is that there is a positive relationship and a low category between the use of ChatGPT and student learning motivation in the Pancasila Education subject at SMPN 117 Jakarta.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dwi Afrimetty Timoera, S.H., M.H. ; 2). Dr. Yuyus Kardiman, M.Pd.
Subjects:	Karya Umum > Karya Tulis Perguruan TInggi Pendidikan > Media Pembelajaran Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan Ilmu Sosial > Kewarganegaraan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Depositing User:	Users 34364 not found.
Date Deposited:	03 Aug 2026 02:12
Last Modified:	03 Aug 2026 02:12
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67280

Actions (login required)

View Item