IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DALAM MENDUKUNG KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK DI SDN KRAMAT JATI 18 PAGI

NAZWA AZHAR AULIA, . (2026) IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH RAMAH ANAK DALAM MENDUKUNG KESEJAHTERAAN PSIKOLOGIS PESERTA DIDIK DI SDN KRAMAT JATI 18 PAGI. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (909kB)
	Text BAB 1.pdf Download (287kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (373kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (190kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (205kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Program Sekolah Ramah Anak dalam mendukung kesejahteraan psikologis peserta didik di SDN Kramat Jati 18 Pagi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Informan ditentukan menggunakan teknik snowball sampling yang terdiri atas 1 kepala sekolah, 2 guru, dan 6 peserta didik. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Sekolah Ramah Anak berperan dalam mendukung kesejahteraan psikologis peserta didik melalui enam dimensi psychological well-being menurut Ryff, yaitu penerimaan diri, hubungan positif dengan orang lain, kemandirian, penguasaan lingkungan, tujuan hidup, dan pengembangan diri. Program diwujudkan melalui terciptanya lingkungan sekolah yang aman, nyaman, inklusif, bebas dari kekerasan dan perundungan, serta didukung oleh pembiasaan positif, keterlibatan guru, dan partisipasi aktif peserta didik dalam berbagai kegiatan sekolah. Kondisi tersebut memberikan pengalaman belajar yang positif dan mendukung perkembangan psikologis peserta didik. Dengan demikian, Program Sekolah Ramah Anak berperan dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang mendukung kesejahteraan psikologis peserta didik. ***** Friendly School Program in supporting the psychological well-being of students at SDN Kramat Jati 18 Pagi. This study employed a qualitative approach using a phenomenological method. Informants were selected using the snowball sampling technique and consisted of one principal, two teachers, and six students. Data were collected through observation, in-depth interviews, and documentation. Data trustworthiness was ensured through source, technique, and time triangulation, while data were analyzed using data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the Child-Friendly School Program supports students' psychological well-being through Ryff's six dimensions of psychological well-being, namely self-acceptance, positive relations with others, autonomy, environmental mastery, purpose in life, and personal growth. The program is implemented by creating a safe, comfortable, inclusive, and violence-free school environment, supported by positive habits, teachers' involvement, and students' active participation in various school activities. These conditions provide positive learning experiences and contribute to students' psychological development. Therefore, the Child-Friendly School Program plays an important role in creating an educational environment that supports students' psychological well-being.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Uswatun Hasanah, M.Pd; 2). Engga Dallion EW, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Depositing User:	Nazwa Azhar Aulia .
Date Deposited:	29 Jul 2026 06:10
Last Modified:	29 Jul 2026 06:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67559

Actions (login required)

View Item