IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (STUDI KASUS PADA SMA NEGERI 2 DEPOK)

SYIFA AULIA NASYWA, . (2026) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN SEJARAH (STUDI KASUS PADA SMA NEGERI 2 DEPOK). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (3MB)
	Text BAB 1.pdf Download (3MB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perubahan dinamika peserta didik di SMAN 2 Depok pasca penerapan sistem zonasi yang menyebabkan kelas menjadi lebih heterogen. Kondisi tersebut menuntut penyesuaian strategi pembelajaran, salah satunya melalui pembelajaran berdiferensiasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam pembelajaran sejarah di SMAN 2 Depok. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang dilaksanakan di SMAN 2 Depok. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui observasi partisipasi pasif dan wawancara semi-terstruktur. Adapun data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan untuk keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran sejarah di SMAN 2 Depok telah diupayakan melalui penyesuaian pada tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Guru melakukan penyesuaian pada aspek konten, proses, dan produk, sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Namun, pelaksanaannya dipengaruhi oleh berbagai faktor, antara lain keberagaman karakteristik peserta didik, kesiapan, dan pemahaman guru, serta kondisi lingkungan pembelajaran seperti keterbatasan ruang kelas yang melingkupi proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian, secara keseluruhan implementasi pembelajaran berdiferensiasi menunjukkan upaya guru dalam menciptakan pembelajaran sejarah yang bersifat kontekstual dan lebih adaptif terhadap keberagaman peserta didik. (******) This study was motivated by changes in student dynamics at SMAN 2 Depok following the implementation of the zoning system, which resulted in more heterogeneous classes. Such diversity necessitated adjustments to teaching strategies, one of which was differentiated instruction. This study aims to analyze the implementation of differentiated instruction in history classes at SMAN 2 Depok. This study employs a qualitative approach using a case study method conducted at SMAN 2 Depok. Data were collected through passive participant observation and semi-structured interviews. Data analysis involved data reduction, data display, and conclusion drawing, while data validity in this study was ensured through source and technique triangulation. The results of the study indicate that that differentiated instruction in history learning at SMAN 2 Depok has been implemented through adjustments in the planning, implementation, and evaluation stages of learning. Teachers adapted content, process, and learning products in accordance with students’ needs and characteristics. However, the implementation was influenced by various factors, including the diversity of student characteristics, teachers’ readiness and understanding, and learning environment conditions such as classroom space limitations that affected the learning process. Based on the research findings, overall, the implementation of differentiated instruction reflects teachers’ efforts to create history lessons that are contextual and more responsive to student diversity.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Abrar, M.Hum; 2). Humaidi, S.Pd., M.Hum.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Dasar
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Users 33892 not found.
Date Deposited:	30 Jul 2026 02:35
Last Modified:	30 Jul 2026 02:35
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67570

Actions (login required)

View Item