ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS X SMA NEGERI 1 JAKARTA

MUHAMMAD RIZKY, . (2026) ANALISIS MINAT BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN SEJARAH DI KELAS X SMA NEGERI 1 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (398kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (307kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (217kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (328kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran sejarah, mendeskripsikan minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah, serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini terdiri atas guru mata pelajaran sejarah sebagai informan kunci, siswa kelas X sebagai informan inti, Wakil Kepala Sekolah Bidang Kurikulum, dan Wakil Kepala Sekolah Bidang Sarana dan Prasarana sebagai informan pendukung. Keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Adapun teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran sejarah di kelas X SMA Negeri 1 Jakarta telah dilaksanakan secara sistematis melalui kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan menggunakan berbagai metode, media, dan pendekatan pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik materi dan siswa. Minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah secara umum tergolong cukup baik yang ditunjukkan melalui indikator perasaan senang, ketertarikan, keterlibatan, dan perhatian, meskipun masih terdapat beberapa siswa yang menunjukkan tingkat minat belajar yang berbeda-beda. Faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa terdiri atas faktor internal, yaitu kecerdasan, perhatian, minat, bakat, motivasi, dan kesiapan belajar, serta faktor eksternal yang meliputi lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode pembelajaran yang bervariasi, dukungan guru, kondisi lingkungan sekolah yang kondusif, ketersediaan sarana dan prasarana, serta dukungan keluarga menjadi faktor penting dalam membentuk dan mempertahankan minat belajar siswa pada pembelajaran sejarah. ***** This study aims to analyze the history learning process, describe students' learning interest in history learning, and analyze the factors influencing students' learning interest in history learning among tenth-grade students at SMA Negeri 1 Jakarta. This study employed a qualitative research method with a case study approach. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The data sources consisted of the history teacher as the key informant, tenth-grade students as the primary informants, the Vice Principal for Curriculum Affairs, and the Vice Principal for Facilities and Infrastructure as supporting informants. Data validity was ensured through source triangulation and technique triangulation. The data were analyzed using the Miles and Huberman model, which consists of data collection, data reduction, data display, and conclusion drawing and verification. The results of the study indicate that the history learning process in the tenth grade at SMA Negeri 1 Jakarta has been implemented systematically through introductory, core, and closing activities by employing various teaching methods, instructional media, and learning approaches adapted to the characteristics of the subject matter and students. Overall, students' learning interest in history learning was categorized as fairly good, as reflected in the indicators of enjoyment, interest, engagement, and attention, although differences in the level of learning interest were still found among students. The factors influencing students' learning interest consist of internal factors, including intelligence, attention, interest, aptitude, motivation, and learning readiness, as well as external factors, including the family environment, school environment, and community environment. The findings further reveal that the use of varied instructional methods, teacher support, a conducive school environment, the availability of educational facilities and infrastructure, and family support are important factors in fostering and maintaining students' learning interest in history learning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Nurzengky Ibrahim, M.M; 2). Dr. Nur’aeni Marta, S.S., M.Hum.
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Media Pembelajaran Pendidikan > Aneka Ragam tentang Pendidikan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Users 34496 not found.
Date Deposited:	30 Jul 2026 01:41
Last Modified:	30 Jul 2026 01:41
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67594

Actions (login required)

View Item