PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMK NEGERI 24 JAKARTA

THIRZA AURA ANDINA, . (2026) PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN SEJARAH DI SMK NEGERI 24 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (832kB)
	Text BAB 1.pdf Download (222kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (156kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (395kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (126kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (252kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (911kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media pembelajaran dalam pembelajaran sejarah di SMK Negeri 24 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 7 informan inti, yaitu peserta didik dari kelas XI Kuliner 2, serta satu Informan Kunci, yaitu guru mata pelajaran sejarah, yang didukung oleh satu informan pendukung, yaitu wakil kepala sekolah bidang kurikulum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi. Untuk menjamin keabsahan data, penelitian menerapkan metode validasi berupa triangulasi data dan peningkatan ketekunan. Adapun teknik analisis data mencakup proses pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta menggambarkan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran dalam pembelajaran sejarah di SMK Negeri 24 Jakarta meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi pembelajaran. Pada tahap perencanaan, guru menyusun tujuan pembelajaran, memilih materi, dan menentukan jenis media yang sesuai agar siswa dapat memahami materi sejarah yang abstrak. Pada tahap pelaksanaan, media digunakan secara interaktif, mendorong siswa untuk aktif bertanya, berdiskusi, dan berpartisipasi dalam pembelajaran. Pada tahap refleksi, guru mengevaluasi efektivitas media, serta menyiapkan strategi alternatif. Kelebihan penerapan media pembelajaran dalam pembelajaran sejarah di SMK Negeri 24 Jakarta yaitu, membantu konkretisasi materi sejarah yang bersifat abstrak dan masa lampau, meningkatkan minat, fokus, dan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran sejarah, serta mendorong keaktifan dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Namun demikian, kekurangan yang ditemukan seperti kendala teknis yang menghambat kelancaran pembelajaran, media berdurasi panjang berpotensi menurunkan fokus dan konsentrasi siswa, dan perlunya alternatif pembelajaran saat media pembelajaran tidak dapat digunakan. Kata Kunci: Media Pembelajaran Digital, Pembelajaran Sejarah, Partisipasi Siswa ***** This study aims to examine the implementation of learning media in history learning at SMK Negeri 24 Jakarta. The research employed a qualitative approach with a descriptive method. The subjects of the study consisted of seven students from class XI Culinary 2 as the main informant, one key informant who is the history teacher, and one supporting informant, the vice principal in charge of curriculum. Data were collected through observation, interviews, and documentation, with data validity ensured through triangulation and prolonged engagement. Data analysis included data collection, reduction, presentation, and drawing conclusions with verification. The results showed that the implementation of learning media in history learning involved three stages: planning, implementation, and reflection. In the planning stage, the teacher formulated learning objectives, selected appropriate materials, and determined the type of media to help students understand abstract historical concepts. During the implementation stage, media were used interactively, encouraging students to ask questions, engage in discussions, and actively participate in learning. In the reflection stage, the teacher evaluated the effectiveness of the media and prepared alternative strategies to optimize learning outcomes. The advantages of using learning media in history learning at SMK Negeri 24 Jakarta include facilitating the concretization of abstract and past historical material, enhancing student’s interest, focus, and enthusiasm, and promoting active participation in the learning process. However, several limitations were identified, such as technical issues that disrupted learning, long-duration media that potentially reduced student’s focus and concentration, and the need for alternative learning methods when media could not be used. Keywords: Digital Media Learning, History Learning, Student Participation

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Abrar, M.Hum. ; 2). Dr. Kurniawati, M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sejarah
Depositing User:	Users 34750 not found.
Date Deposited:	31 Jul 2026 13:05
Last Modified:	31 Jul 2026 13:05
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67955

Actions (login required)

View Item