KETERLIBATAN SISWA DALAM PENERAPAN METODE TALAQQI PADA PEMBELAJARAN BACAAN SHALAT (STUDI KASUS DI TPQ AL-HIDAYAH CIRENDEU)

IKA SAKIYYA APDI, . (2026) KETERLIBATAN SISWA DALAM PENERAPAN METODE TALAQQI PADA PEMBELAJARAN BACAAN SHALAT (STUDI KASUS DI TPQ AL-HIDAYAH CIRENDEU). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text FILE COVER.pdf Download (874kB)
	Text FILE BAB I.pdf Download (269kB)
	Text FILE BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (228kB) | Request a copy
	Text FILE BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (197kB) | Request a copy
	Text FILE BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (370kB) | Request a copy
	Text FILE BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (165kB) | Request a copy
	Text FILE DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (195kB)
	Text FILE LAMPIRAN & BIOGRAFI PENULIS.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterlibatan siswa dalam pembelajaran bacaan shalat melalui metode Talaqqi di TPQ Al-Hidayah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi di lapangan dan wawancara mendalam bersama guru utama serta 8 siswa TPQ Al-Hidayah. Analisis data menggunakan model Huberman dan Miles yang meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Analisis penelitian ini menggunakan perspektif teori Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H., yang menjelaskan bahwa keterlibatan siswa terbagi menjadi tiga dimensi utama, yaitu keterlibatan perilaku, keterlibatan emosional, dan keterlibatan kognitif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlibatan perilaku siswa terbentuk melalui kelas yang disiplin namun santai, ditandai dengan kepatuhan, kedekatan terhadap guru, serta pemanfaatan waktu giliran untuk belajar mandiri. Keterlibatan emosional tergolong sangat baik karena didorong rasa aman, rasa memiliki, serta sikap sabar guru yang mengubah rasa takut salah saat dikoreksi menjadi semangat memperbaiki bacaan. Sementara itu, keterlibatan kognitif menunjukkan siswa tidak sekadar menghafal, melainkan aktif memperhatikan gerakan bibir guru, melakukan perbaikan mandiri sebelum ditegur, dan menerapkan strategi pengulangan pada materi doa yang panjang. Dengan demikian, penerapan metode Talaqqi di TPQ Al-Hidayah secara keseluruhan berhasil mengubah siswa dari penerima informasi pasif menjadi pembelajar yang aktif, mandiri, dan reflektif melalui hubungan personal. ***** This study aims to analyze student engagement in prayer recitation using the Talaqqi method at TPQ Al-Hidayah. This study used a qualitative method with a descriptive approach. Data was collected through field observations and in-depth interviews with the main teacher and eight students at TPQ Al-Hidayah. Data analysis used the Huberman and Miles model, which includes data collection, data reduction, data presentation, and conclusion drawing. This research analysis utilizes the theoretical perspective of Fredricks, J.A., Blumenfeld, P.C., & Paris, A.H., which explains that student engagement is divided into three main dimensions: behavioral engagement, emotional engagement, and cognitive engagement. The results show that student behavioral engagement is formed through a disciplined yet relaxed classroom environment, characterized by obedience, closeness to the teacher, and use of turn time for independent study and listening. Emotional engagement is considered very good because it is driven by a sense of security, a sense of belonging, and the teacher's patience, which transforms the fear of making mistakes when corrected into a passion for improving recitation. Meanwhile, cognitive engagement shows that students go beyond memorizing, but actively pay attention to the teacher's lip movements, make independent corrections before being reprimanded, and employ repetition strategies for lengthy prayer material. Thus, the implementation of the Talaqqi method at TPQ Al-Hidayah has overall succeeded in transforming students from passive recipients of information into active, independent, and reflective learners through personal relationships.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Andy Hadiyanto, S.Pd., M.A. ; 2). Dr. H. Sa'dullah, M.Ag.
Subjects:	Filsafat, Psikologi & Agama > Psikologi, Ilmu Jiwa Filsafat, Psikologi & Agama > Islam (Ajaran Islam dan pendidikan Islam) Pendidikan > Psikologi Pendidikan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	IKA SAKIYYA APDI .
Date Deposited:	03 Aug 2026 05:33
Last Modified:	03 Aug 2026 05:33
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/67993

Actions (login required)

View Item