HUBUNGAN PENGGUNAAN CHATGPT DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMPN 281 JAKARTA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

SITI RAMADINE, . (2026) HUBUNGAN PENGGUNAAN CHATGPT DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMPN 281 JAKARTA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (1MB)
	Text Bab 1.pdf Download (633kB)
	Text Bab 2.pdf Restricted to Registered users only Download (896kB) | Request a copy
	Text Bab 3.pdf Restricted to Registered users only Download (795kB) | Request a copy
	Text Bab 4.pdf Restricted to Registered users only Download (992kB) | Request a copy
	Text Bab 5.pdf Restricted to Registered users only Download (375kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (207kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis secara empiris hubungan antara Penggunaan ChatGPT dengan Kemandirian Belajar Siswa SMPN 281 Jakarta pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian dilaksanakan selama tujuh bulan, terhitung sejak bulan Desember 2025 hingga Juni 2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 281 Jakarta tahun ajaran 2025/2026 yang telah menggunakan ChatGPT, berjumlah 350 siswa, dengan jumlah sampel sebanyak 187 responden yang ditarik menggunakan teknik Simple Random Sampling. Data dikumpulkan menggunakan instrumen angket berskala Likert yang terdiri dari 33 butir pernyataan valid untuk mengukur variabel Penggunaan ChatGPT, serta instrumen angket yang terdiri dari 33 pernyataan valid untuk mengukur variabel Kemandirian Belajar. Dikarenakan data berdistribusi normal, teknik analisis data utama yang digunakan adalah uji korelasi Pearson Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,306 dengan tingkat signifikansi < 0,001, yang berarti terdapat hubungan yang positif, signifikan, namun lemah antara kedua variabel tersebut. Kesimpulan dari penelitian ini adalah semakin tinggi tingkat penggunaan ChatGPT oleh siswa, maka semakin tinggi pula tingkat kemandirian belajar mereka pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Penggunaan ChatGPT ini terbukti berfungsi sebagai salah satu sumber belajar pendukung yang berperan dalam proses kemandirian belajar siswa, meskipun bukan menjadi satu-satunya faktor yang menentukan tingkat kemandirian belajar mereka. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Pendidikan Pancasila, Siswa SMP, Penggunaan ChatGPT, Self-regulated Learning ***** This study aims to empirically examine and analyze the relationship between ChatGPT Usage and Learning Independence of Students at SMPN 281 Jakarta in the Pancasila Education subject. This study was conducted over seven months, from December 2025 to June 2026. This study used a quantitative approach with a correlational method. The population in this study consisted of 350 eighth-grade students of SMPN 281 Jakarta in the 2025/2026 academic year who had used ChatGPT, with a sample of 187 respondents drawn using the Simple Random Sampling technique. Data were collected using a Likert-scale questionnaire consisting of 33 valid statement items to measure the ChatGPT Usage variable, as well as a questionnaire consisting of 33 valid statements to measure the Learning Independence variable. Because the data were normally distributed, the main data analysis technique used was the Pearson Product Moment correlation test. The research results showed a correlation coefficient of 0.306 with a significance level of < 0.001, indicating a positive, significant, yet weak relationship between the two variables. The conclusion of this study is that the higher the level of ChatGPT usage by students, the higher their level of learning independence in the Pancasila Education subject. ChatGPT usage is proven to function as one of the supporting learning resources that plays a role in students' learning independence process, although it is not the sole factor determining their level of learning independence. Keywords: Learning Independence, Pancasila Education, Junior High School Students, ChatGPT Usage, Self-regulated Learning

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Raharjo, S.Pd., M.Si. ; 2). Fitri, S.H., M.H.
Subjects:	Ilmu Politik > Pancasila Ilmu Sosial > Kewarganegaraan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Depositing User:	Users 34525 not found.
Date Deposited:	02 Aug 2026 04:52
Last Modified:	02 Aug 2026 04:52
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68031

Actions (login required)

View Item