PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Kuasi Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 48 Jakarta)

NOVA MELIJAR RAHMADANTI, . (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (Kuasi Eksperimen Pada Peserta Didik Kelas XI SMK Negeri 48 Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (392kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (476kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (421kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (654kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (318kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (319kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah pada soal-soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Hal ini berkaitan juga dengan peserta didik yang hanya fokus dengan praktik langsung (model ajar Project Based Learning), sehingga peserta didik tidak terbiasa mengerjakan soal-soal HOTS berbasis penyelesaian masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik kelas XI di SMK Negeri 48 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui instrumen tes pilihan ganda kompleks tipe HOTS yang mencakup ranah kognitif C4 hingga C6 dan disusun berdasarkan indikator pemecahan masalah Polya. Hasil uji prasyarat analisis menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan data N-Gain kelas eksperimen berdistribusi tidak normal, sehingga uji hipotesis dialihkan menggunakan statistik non-parametrik Uji Mann-Whitney U. Hasil analisis menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar <0,001, yang berarti kurang dari taraf signifikansi 0,05, sehingga (Ho) ditolak. Kelompok eksperimen mencatatkan rata-rata nilai N-Gain sebesar 0,539 (kategori pengaruh besar). Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Dengan implikasinya, model ini disarankan menjadi alternatif model pembelajaran untuk diterapkan di sekolah vokasi guna melatih kesiapan mental dan integritas peserta didik dalam menghadapi dilema dunia kerja nyata yang menyesuaikan dengan dimensi profil lulusan. ***** This research is motivated by the low ability of students to solve problems in Higher Order Thinking Skills (HOTS)-based questions in the Pancasila Education subject. This is also related to students who only focus on direct practice (Project Based Learning teaching model), so students are not used to working on problem-solving-based HOTS questions. This study aims to determine the effect of the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model on the problem-solving ability of grade XI students at SMK Negeri 48 Jakarta. The research method used was quasi-experimental with Nonequivalent Control Group Design. Data were collected through a complex multiple-choice test instrument of the HOTS type covering the cognitive domains C4 to C6 and were compiled based on the Polya problem-solving indicators. The results of the analysis prerequisite test using Shapiro-Wilk showed that the N-Gain data of the experimental class was abnormally distributed, so the hypothesis test was transferred using the non-parametric statistics of the Mann-Whitney U Test. The sig. (2-tailed) is <0.001, which means it is less than the significance level of 0.05, so (Ho) is rejected. The experimental group recorded an average N-Gain value of 0.539 (major influence category). The conclusion of this study shows that the PBL learning model has a positive and significant effect on students' problem-solving ability. With its implications, this model is suggested to be an alternative learning model to be applied in vocational schools to train students' mental readiness and integrity in facing real-world work dilemmas that adjust to the dimensions of the graduate profile.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Komarudin, M.Si. ; 2). Dr. Raharjo, S.Pd., M.Si.
Subjects:	Ilmu Sosial > Ilmu Sosial (Umum) Ilmu Politik > Pancasila Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Kurikulum Ilmu Sosial > Kewarganegaraan
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Depositing User:	Users 34326 not found.
Date Deposited:	03 Aug 2026 02:28
Last Modified:	03 Aug 2026 02:28
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68130

Actions (login required)

View Item