Pengaruh Penggunaan Filter Edukasi Berbasis TikTok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Submateri Awan Kelas X SMAN 37 Jakarta

RAIHAN ROHMAN SYAH, - (2026) Pengaruh Penggunaan Filter Edukasi Berbasis TikTok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Submateri Awan Kelas X SMAN 37 Jakarta. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (1MB)
	Text BAB II_compressed.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB IV-dikompresi.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (984kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (1MB)
	Text Lampiran_compressed-1_compressed-1.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Raihan Rohman Syah. 1402622047. Pengaruh Penggunaan Filter Edukasi Berbasis TikTok Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Submateri Awan Kelas X SMAN 37 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial dan Hukum, Universitas Negeri Jakarta, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media pembelajaran filter edukasi berbasis TikTok terhadap hasil belajar pada submateri awan kelas X SMAN 37 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan nonequivalent control group design dimana terdapat kelas kontrol dan kelas eksperimen dan yang bertindak sebagai pengajar adalah guru. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 37 Jakarta sebanyak 245 siswa yang terbagi atas 7 kelas . Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah Purposive sampling dengan kriteria jumlah siswa yang sama, sehingga kelas yang akan dijadikan sampel dalam penelitian ini adalah X.4 (kelas kontrol) sebanyak 35 siswa dan X.1 (kelas eksperimen) sebanyak 35 siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dua instrumen, yaitu instrumen kognitif (pre test dan post test) dan afektif (angket). Teknik analisis data dalam penelitian ini juga menggunakan dua yaitu, regresi linear sederhana untuk kognitif dan juga analisis deskriptif untuk afektif. Hasil penelitian menunjukan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,536 (> 0,05), sehingga H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Hal ini berarti tidak terdapat pengaruh antara penggunaan media filter TikTok terhadap hasil belajar kognitif. Namun, olah data hasil belajar afektif berdasarkan model ARCS menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 84%, sedangkan untuk kelas kontrol hanya menunjukan presentase sebesar 76%. Kesimpulannya, meskipun belum berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar kognitif, penggunaan filter edukasi berbasis TikTok dapat menjadi alternatif media pembelajaran yang menarik dan diterima dengan baik oleh peserta didik. ***** This study aims to analyze the effect of using TikTok-based educational filter learning media on learning outcomes in the cloud sub-material for tenth-grade students at SMAN 37 Jakarta. The method used in this study is a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design, involving a control class and an experimental class taught by a teacher. The population of this study consisted of all tenth-grade students at SMAN 37 Jakarta, totaling 245 students divided into 7 classes. The sampling technique employed was purposive sampling with the criterion of an equal number of students, resulting in class X.4 (control class) with 35 students and class X.1 (experimental class) with 35 students being selected as the sample. Data collection utilized two instruments: a cognitive instrument (pre-test and post-test) and an affective instrument (questionnaire). The data analysis techniques also consisted of two approaches: simple linear regression for the cognitive data and descriptive analysis for the affective data. The results showed a significance value of 0.536 (> 0.05), leading to the acceptance of Ho and the rejection of Ha. This indicates that there is no significant effect of using the TikTok filter media on cognitive learning outcomes. However, the processing of affective learning outcome data based on the ARCS model revealed that the experimental class achieved a percentage of 84%, whereas the control class only showed 76%. In conclusion, although it has not yet shown a significant effect on cognitive learning outcomes, the use of TikTok-based educational filters can serve as an alternative learning media that is engaging and well-received by students.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Ilham Badaruddin Mataburu, S.Si., M.Si; 2). Dr. Aris Munandar,. S.Pd., M.Si
Subjects:	Geografi, Antropologi > Geografi Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Geografi
Depositing User:	Users 34391 not found.
Date Deposited:	04 Aug 2026 04:39
Last Modified:	04 Aug 2026 04:39
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68386

Actions (login required)

View Item