PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DISCORD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI MENELADANI JEJAK LANGKAH ULAMA INDONESIA YANG MENDUNIA KELAS XI SMKN 22 JAKARTA

TRI SAPUTRA, . (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DISCORD TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI MENELADANI JEJAK LANGKAH ULAMA INDONESIA YANG MENDUNIA KELAS XI SMKN 22 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB I.pdf Download (273kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (387kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (776kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (183kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (218kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (724kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang lebih interaktif dan sesuai dengan karakteristik siswa generasi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan media Discord dalam pembelajaran PAI serta pengaruhnya terhadap motivasi belajar siswa pada materi Meneladani Jejak Langkah Ulama Indonesia yang Mendunia. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain nonequivalent control group. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa kelas XI SMKN 22 Jakarta yang dipilih melalui teknik purposive sampling, terdiri atas 30 siswa kelas XI TKJ 3 sebagai kelas eksperimen dan 30 siswa kelas XI TKJ 2 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen mengikuti pembelajaran menggunakan Discord selama tiga pertemuan, sedangkan kelas kontrol mengikuti pembelajaran biasa tanpa Discord. Data dikumpulkan melalui angket motivasi belajar sebagai instrumen utama serta observasi dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, Paired Samples t-Test, Wilcoxon Signed-Rank Test, N-Gain Score, dan Mann-Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor motivasi belajar kelas eksperimen meningkat dari 37,70 pada pretest menjadi 52,20 pada posttest, sedangkan kelas kontrol meningkat dari 36,93 menjadi 44,57. Rata-rata N-Gain kelas eksperimen sebesar 64,11% termasuk kategori cukup efektif, sedangkan kelas kontrol sebesar 32,51% termasuk kategori tidak efektif. Hasil uji Mann-Whitney memperoleh nilai U sebesar 52,000 dan signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, penggunaan media Discord berpengaruh signifikan dan lebih efektif dibandingkan pembelajaran biasa dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. ***** This study was motivated by the need for more interactive Islamic Religious Education (IRE) learning that is aligned with the characteristics of digital-generation students. It aimed to examine the use of Discord in IRE learning and its effect on students’ learning motivation in the topic of Emulating the Global Legacy of Indonesian Islamic Scholars. The study employed a quantitative approach using a quasi-experimental method with a nonequivalent control group design. The sample consisted of 60 Grade XI students at SMKN 22 Jakarta selected through purposive sampling: 30 students from XI TKJ 3 as the experimental class and 30 students from XI TKJ 2 as the control class. The experimental class received learning through Discord for three meetings, while the control class received regular instruction without Discord. Data were collected using a learning motivation questionnaire as the main instrument, supported by observation and documentation. The data were analyzed using descriptive statistics, the Paired Samples t-Test, Wilcoxon Signed-Rank Test, N-Gain Score, and Mann-Whitney U Test. The results showed that the experimental class’s mean motivation score increased from 37.70 in the pretest to 52.20 in the posttest, whereas the control class increased from 36.93 to 44.57. The experimental class achieved an average N-Gain of 64.11%, categorized as moderately effective, while the control class obtained 32.51%, categorized as ineffective. The Mann-Whitney test yielded U = 52.000 with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, the use of Discord had a significant effect and was more effective than regular instruction in improving students’ learning motivation.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Mushlihin, S.Pd.I, M.A.; 2). Dr. Sari Narulita, Lc., M.Si
Subjects:	Pendidikan > Evaluasi Pendidikan Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Agama Islam
Depositing User:	Tri Saputra .
Date Deposited:	06 Aug 2026 03:23
Last Modified:	06 Aug 2026 03:23
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/68744

Actions (login required)

View Item