HUBUNGAN INTERAKSI EDUKATIF MAHASISWA PKM TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMAN 14 JAKARTA

ERSA NOVIA RACHMADIYANTI, . (2026) HUBUNGAN INTERAKSI EDUKATIF MAHASISWA PKM TERHADAP KEAKTIFAN SISWA KELAS X PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMAN 14 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (697kB)
	Text BAB I.pdf Download (773kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Repository staff only Download (392kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Download (621kB)
	Text BAB V.pdf Download (155kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (212kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Keaktifan siswa merupakan indikator penting dalam keberhasilan pembelajaran, namun kenyataannya di kelas X SMAN 14 Jakarta, masih ditemukan siswa kelas X yang cenderung pasif, terutama pada pembelajaran Sosiologi. Kondisi ini diduga berkaitan dengan interaksi edukatif yang yang terjalin antara mahasiswa Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) selama proses belajar berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk menguji apakah terdapat hubungan antara interaksi edukatif mahasiswa PKM-Siswa dengan keaktifan siswa kelas X pada pembelajaran Sosiologi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMAN 14 Jakarta tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 252 siswa. Sampel ditentukan menggunakan rumus Slovin dengan tingkat toleransi kesalahan 5%, sehingga diperoleh 155 responden yang dipilih melalui teknik simple random sampling. Penelitian dilakukan sejak September 2025 hingga Juni 2026, dengan pengambilan data dilakukan pada bulan Mei 2026. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner yang disebarkan secara daring menggunakan Google Form. Variabel X diukur berdasarkan tujuh komponen interaksi edukatif menurut Djamarah, sedangkan variabel Y diukur menggunakan delapan dimensi keaktifan siswa menurut Sudjana. Analisis data mencakup uji normalitas (Kolmogorov-Smirnov) dan uji linearitas, serta uji hipotesis menggunakan korelasi Pearson Product Moment dengan bantuan SPSS versi 27. Hasil pengujian menggunakan korelasi Pearson Product Moment menunjukkan adanya hubungan yang signifikan dan positif antara interaksi edukatif mahasiswa PKM-Siswa terhadap keaktifan siswa kelas X pada pembelajaran Sosiologi. Terbukti dari nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) < 0,001 yang lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05, dengan koefisien korelasi Pearson sebesar 0,763 yang menyatakan terdapat hubungan yang kuat dan searah antara interaksi edukatif mahasiswa PKM dan siswa dengan keaktifan siswa kelas x pada pembelajaran Sosiologi. ***** Student engagement is a key indicator of learning success; however, in 10th-grade classes at SMAN 14 Jakarta, some students still tend to be passive, particularly during Sociology lessons. This situation is believed to be related to the educational interactions that occur between Teaching Skills Practicum (PKM) students during the learning process. This study aims to examine whether there is a relationship between the educational interactions between PKM students and 10th-grade students and student engagement in Sociology lessons. The study used a quantitative approach with correlational design. The study population was all students of Class X SMAN 14 Jakarta academic year 2025/2026 which amounted to 252 students. The sample was determined using the Slovin formula with an error tolerance rate of 5%, resulting in 155 respondents selected through simple random sampling techniques. The study was conducted from September 2025 to June 2026, with data collection taking place in May 2026. Data collection was conducted through questionnaires distributed online using Google Forms. Variable X was measured based on seven components of educational interaction according to Djamarah. while the variable Y was measured using eight dimensions of student activity according to Sudjana. Data analysis includes normality test (Kolmogorov-Smirnov) and linearity test, and hypothesis test using Pearson Product moment correlation with the help of SPSS version 27. The results of the product moment correlation test showed a significant and positive relationship between students ‘ perceptions of the educational interaction of PKM students with the activeness of Class X students in Sociology learning. Proven value of significance (Sig. 2-tailed) < 0.001 which is smaller than the significance level of 0.05, with a Pearson correlation coefficient of 0.763 which states there is a strong and unidirectional relationship.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Suyuti, S.Pd.I., M.Pd.; 2). Ike Arriany, S.E., M.Pd.
Subjects:	Ilmu Sosial > Sosiologi Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Sosiologi
Depositing User:	Ersa Novia Rachmadiyanti .
Date Deposited:	14 Aug 2026 07:56
Last Modified:	14 Aug 2026 07:56
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69067

Actions (login required)

View Item