PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS CANVA DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS

NAJWA SALSABILA PUTRI, . (2026) PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS CANVA DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR MANAJEMEN PERKANTORAN DAN LAYANAN BISNIS. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Pdf Cover.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (400kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (783kB) | Request a copy
	Text Pdf Bab 3.pdf Restricted to Repository staff only Download (502kB) | Request a copy
	Text Pdf Bab 4.pdf Restricted to Repository staff only Download (2MB) | Request a copy
	Text Pdf Bab 5.pdf Restricted to Repository staff only Download (331kB) | Request a copy
	Text Pdf Daftar Pustaka.pdf Download (446kB)
	Text Pdf Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.pdf Restricted to Repository staff only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

E-Modul merupakan salah satu inovasi bahan ajar digital yang dirancang untuk meningkatkan interaktivitas pembelajaran sekaligus mendukung penerapan pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan kesiapan, minat, dan gaya belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pengembangan, mengevaluasi kelayakan, serta mengkaji efektivitas E-Modul Interaktif berbasis Canva yang dikembangkan untuk mata pelajaran Dasar-Dasar Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis pada peserta didik kelas X MPLB SMK Negeri 62 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) sebagai kerangka kerja pengembangannya. Proses validasi melibatkan tiga ahli yaitu ahli materi, ahli desain instruksional, dan ahli media yang dilengkapi dengan uji coba empiris kepada peserta didik melalui small group test dan large group test. Hasil validasi ahli materi memperoleh skor 96,25% dengan kategori Sangat Layak, sedangkan hasil validasi ahli desain instruksional memperoleh skor 78,33% dengan kategori Layak. Hasil validasi ahli media memperoleh skor 92,86% dengan kategori Sangat Layak. Uji coba small group test menghasilkan persentase kelayakan sebesar 86,20% (Sangat Layak), dengan rata-rata nilai peserta didik meningkat dari 69,29 pada pre-test menjadi 87,14 pada post-test. Demikian pula, uji coba large group test menghasilkan persentase kelayakan sebesar 88,00% (Sangat Layak), dengan rata-rata nilai meningkat dari 67,95 menjadi 86,64. Temuan-temuan ini secara kolektif menunjukkan bahwa E-Modul Interaktif berbasis Canva layak dan efektif digunakan sebagai bahan ajar mandiri yang mampu meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik. Selain itu, respons positif peserta didik mengindikasikan potensi E-Modul dalam menumbuhkan motivasi belajar, sehingga memperkuat kontribusinya terhadap efektivitas penerapan pembelajaran berdiferensiasi.***** The E-Module constitutes an innovation in digital instructional materials designed to enhance the interactivity of learning while facilitating the implementation of differentiated instruction in accordance with students' readiness, interests, and learning styles. This study was conducted to analyze the developmental process, evaluate the feasibility, and examine the effectiveness of a Canva-based Interactive E-Module developed for the Fundamentals of Office Management and Business Services course among Grade X MPLB students at SMK Negeri 62 Jakarta. A Research and Development (R&D) approach was adopted, employing the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) as its developmental framework. The validation process involved three experts specializing in content, instructional design, and media complemented by empirical trials conducted with students through both small-group and large-group testing. The content expert validation yielded a score of 96.25%, classified as Very Feasible, whereas the instructional design expert validation produced a score of 78.33%, categorized as Feasible. The media expert validation attained a score of 92.86%, likewise classified as Very Feasible. The small-group trial recorded a feasibility percentage of 86.20% (Very Feasible), with students' mean scores increasing from 69.29 in the pre-test to 87.14 in the post-test. Similarly, the large-group trial produced a feasibility percentage of 88.00% (Very Feasible), with mean scores rising from 67.95 to 86.64. These findings collectively demonstrate that the Canva-based Interactive E-Module is both feasible and effective for use as an independent instructional resource, capable of enhancing students' comprehension and learning outcomes. Moreover, the students' favorable responses indicate the module's potential to foster learning motivation, thereby reinforcing its contribution to the effective implementation of differentiated learning.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Roni Faslah, S.Pd., M.M. ; 2). Mayang Riyantie, S.I.Kom., M.I.Kom.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan Pendidikan > Media Pembelajaran Manajemen > Manajemen Kantor, Organisasi Teknologi dan Ilmu Terapan > Teknologi (umum) > Teknologi Pendidikan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Najwa Salsabila Putri .
Date Deposited:	11 Aug 2026 06:55
Last Modified:	11 Aug 2026 06:55
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69445

Actions (login required)

View Item