PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU MELALUI PERSEPSI KESEJAHTERAAN GURU SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN FEB UNJ

MILDAH, . (2026) PENGARUH PENGALAMAN PRAKTIK KETERAMPILAN MENGAJAR (PKM) DAN LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MINAT MENJADI GURU MELALUI PERSEPSI KESEJAHTERAAN GURU SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA MAHASISWA KEPENDIDIKAN FEB UNJ. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text FILE COVER.pdf Download (982kB)
	Text BAB 1.pdf Download (314kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (487kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (616kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (996kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (241kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (198kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pengalaman Praktik Keterampilan Mengajar (PKM) dan Lingkungan Keluarga terhadap Minat Menjadi Guru melalui Persepsi Kesejahteraan Guru sebagai Variabel Mediasi pada Mahasiswa Kependidikan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei eksplanatori. Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah mahasiswa kependidikan FEB UNJ angkatan 2022 yang berjumlah 322 mahasiswa, dengan sampel sebanyak 178 responden yang ditentukan menggunakan rumus Slovin melalui teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yang disebarkan melalui Google Form dengan pengukuran skala Likert, serta data sekunder berupa dokumentasi nilai akhir PKM Form 01. Teknik analisis data menggunakan metode Structural Equation Modeling (SEM) berbasis Partial Least Square (PLS) melalui aplikasi SmartPLS 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pengalaman pkm berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru, (2) pengalaman pkm berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kesejahteraan guru, (3) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru, (4) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi kesejahteraan guru, (5) persepsi kesejahteraan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru, (6) pengalaman pkm berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru melalui persepsi kesejahteraan guru, dan (7) lingkungan keluarga berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat menjadi guru melalui persepsi kesejahteraan guru. ***** This study aims to determine the influence of Teaching Skills Practicum (PKM) experience and family environment on the interest in becoming a teacher, mediated by perceptions of teacher welfare, among education students at the Faculty of Economics and Business, State University of Jakarta (FEB UNJ). The study employs a quantitative approach using an explanatory survey method. The accessible population consists of 322 education students from the FEB UNJ Class of 2022; a sample of 178 respondents was determined using Slovin's formula via proportional random sampling. Data collection utilized questionnaires distributed via Google Forms using a Likert scale, alongside secondary data in the form of PKM Form 01 final grade documentation. Data analysis was conducted using the Partial Least Squares-Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method via the SmartPLS 4.0 application. The results indicate that: (1) PKM experience has a positive and significant influence on the interest in becoming a teacher; (2) PKM experience has a positive and significant influence on perceptions of teacher welfare; (3) family environment has a positive and significant influence on the interest in becoming a teacher; (4) family environment has a positive and significant influence on perceptions of teacher welfare; (5) perceptions of teacher welfare have a positive and significant influence on the interest in becoming a teacher; (6) PKM experience has a positive and significant influence on the interest in becoming a teacher mediated by perceptions of teacher welfare; and (7) family environment has a positive and significant influence on the interest in becoming a teacher mediated by perceptions of teacher welfare.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Erika Takidah, S.E., Ak., M.Si., CA, Ph.D.; 2). Susi Indriani, SE., M.S.Ak., Ph.D.
Subjects:	Ilmu Sosial > Industri, Buruh, Produksi > Pendidikan Ekonomi Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Pendidikan > Kualifikasi dan Profesionalitas Guru
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Ekonomi
Depositing User:	Mildah .
Date Deposited:	11 Aug 2026 06:12
Last Modified:	11 Aug 2026 06:12
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/69953

Actions (login required)

View Item