PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KREATIVITAS DENGAN SELF-CONFIDENCE SEBAGAI VARIABEL MEDIASI SISWA MPLB SMK NEGERI 45 JAKARTA

SALSABILA ANANDA, . (2026) PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KREATIVITAS DENGAN SELF-CONFIDENCE SEBAGAI VARIABEL MEDIASI SISWA MPLB SMK NEGERI 45 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (522kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (511kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (490kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (724kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (329kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (378kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara siswa memperoleh, mengolah, dan memanfaatkan informasi dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut menuntut siswa untuk memiliki kemampuan literasi digital yang baik guna mendukung pengembangan kreativitas. Selain itu, self-confidence juga menjadi faktor penting yang dapat mendorong siswa untuk lebih berani mengemukakan ide, berinovasi, dan menghasilkan gagasan kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh literasi digital terhadap kreativitas dengan self-confidence sebagai variabel mediasi pada siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) SMK Negeri 45 Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Unit analisis dalam penelitian ini adalah siswa Program Keahlian Manajemen Perkantoran dan Layanan Bisnis (MPLB) SMK Negeri 45 Jakarta. Sampel penelitian berjumlah 135 siswa yang ditentukan menggunakan teknik probability sampling dengan metode proportionate random sampling. Data dikumpulkan melalui penyebaran kuesioner dan dianalisis menggunakan metode Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) dengan bantuan perangkat lunak SmartPLS versi 4.0. Teknik analisis yang digunakan meliputi evaluasi model pengukuran (outer model), evaluasi model struktural (inner model), serta pengujian hipotesis pengaruh langsung dan tidak langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas (β = 0,415; t = 3,742; p < 0,05), literasi digital berpengaruh positif dan signifikan terhadap self-confidence (β = 0,892; t = 29,849; p < 0,05), serta self-confidence berpengaruh positif dan signifikan terhadap kreativitas (β = 0,542; t = 4,931; p < 0,05). Selain itu, self-confidence terbukti memediasi pengaruh literasi digital terhadap kreativitas secara positif dan signifikan (β = 0,484; t = 4,614; p < 0,05). Temuan tersebut menunjukkan bahwa peningkatan literasi digital dapat mendorong kreativitas siswa baik secara langsung maupun melalui peningkatan self-confidence. Penelitian mendatang diharapkan dapat menjangkau populasi yang lebih heterogen dengan melibatkan berbagai sekolah, wilayah, maupun jenjang pendidikan yang berbeda. ***** Advances in digital technology have transformed the way students acquire, process, and utilize information in the learning process. This situation requires students to possess strong digital literacy skills to support the development of creativity. Additionally, self-confidence is a key factor that can encourage students to be more bold in expressing ideas, innovating, and generating creative concepts. This study aims to analyze the influence of digital literacy on creativity, with self-confidence as a mediating variable, among students in the Office Management and Business Services (MPLB) Program at SMK Negeri 45 Jakarta. This study employs a quantitative approach using a survey method. The unit of analysis in this study is students in the Office Management and Business Services (MPLB) program at SMK Negeri 45 Jakarta. The study sample consists of 135 students selected using probability sampling with the proportionate random sampling method. Data were collected through the distribution of questionnaires and analyzed using the Structural Equation Modeling-Partial Least Squares (SEM-PLS) method with the assistance of SmartPLS software version 4.0. The analysis techniques used included evaluation of the measurement model (outer model), evaluation of the structural model (inner model), and testing of hypotheses regarding direct and indirect effects. The results of the study indicate that digital literacy has a positive and significant effect on creativity (β = 0.415; t = 3.742; p < 0.05), digital literacy has a positive and significant effect on self-confidence (β = 0.892; t = 29.849; p < 0.05), and self-confidence has a positive and significant effect on creativity (β = 0.542; t = 4.931; p < 0.05). Furthermore, self-confidence was found to positively and significantly mediate the effect of digital literacy on creativity (β = 0.484; t = 4.614; p < 0.05). These findings indicate that improving digital literacy can foster student creativity both directly and through increased self-confidence. Future research is expected to reach a more heterogeneous population by involving various schools, regions, and different levels of education.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Marsofiyati, S.Pd., M.Pd.; 2). Maulana Amirul Adha, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Kejuruan dan Sekolah Kejuruan
Divisions:	FE > S1 Pendidikan Administrasi Perkantoran
Depositing User:	Salsabila Ananda .
Date Deposited:	11 Aug 2026 08:30
Last Modified:	11 Aug 2026 08:30
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70013

Actions (login required)

View Item