MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN BILANGAN DENGAN METODE DRILL MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN ANGKA PADA SISWA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL

LAROSA PATRICIA, . (2026) MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGURUTKAN BILANGAN DENGAN METODE DRILL MENGGUNAKAN MEDIA PAPAN ANGKA PADA SISWA DENGAN HAMBATAN INTELEKTUAL. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER .pdf Download (593kB)
	Text BAB 1.pdf Download (4MB)
	Text BAB 2 .pdf Restricted to Registered users only Download (279kB) | Request a copy
	Text BAB 3 pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (212kB) | Request a copy
	Text BAB 4 pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (485kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka pdf.pdf Download (128kB)
	Text Lampiran pdf.pdf Restricted to Registered users only Download (910kB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan mengurutkan bilangan merupakan salah satu kemampuan dasar matematika yang masih mengalami hambatan pada siswa dengan hambatan intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengurutkan bilangan melalui penerapan metode drill menggunakan media papan angka pada siswa dengan hambatan intelektual ringan kelas IV di SLB B-C Bina Karya Insani. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek tiga orang siswa. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengurutkan bilangan 1-5 yang mencakup kemampuan membandingkan banyak-sedikit, membandingkan bilangan, mengurutkan bilangan dari nilai terkecil ke terbesar maupun sebaliknya. Rata-rata nilai siswa meningkat dari kemampuan awal sebesar 40 menjadi 56,6 pada Siklus I dan meningkat kembali menjadi 76,6 pada Siklus II sehingga seluruh siswa mencapai kriteria ketuntasan minimum 60. Selain itu, siswa menunjukkan lebih antusias dan aktif selama proses pembelajaran. Dengan demikian, penerapan metode drill menggunakan media papan angka efektif dalam meningkatkan kemampuan mengurutkan bilangan pada siswa dengan hambatan intelektual ringan. ***** The ability to order numbers is one of the basic mathematical skills that remains challenging for students with intellectual disabilities. This study aims to improve number ordering ability through the application of the drill method using number board media in fourth-grade students with mild intellectual disabilities at SLB B-C Bina Karya Insani. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method, conducted in two cycles with three student subjects. Each cycle consisted of the stages of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques included tests, observation, and documentation, while data analysis used quantitative and qualitative descriptive analysis. The results showed an improvement in students' ability to order numbers 1–5, encompassing the ability to compare quantities (more–less), compare numbers, and order numbers from the smallest to the largest and vice versa. The students' average score increased from an initial ability score of 40 to 56.6 in Cycle I, and further increased to 76.6 in Cycle II, enabling all students to reach the minimum mastery criteria of 60. In addition, students showed greater enthusiasm and active engagement during the learning process. Thus, the application of the drill method using number board media is effective in improving number ordering ability in students with mild intellectual disabilities.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dra. Siti Nuraini P, M.Sp.Ed.; 2). Dr. Indina Tarjiah, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Larosa Patricia .
Date Deposited:	12 Aug 2026 02:39
Last Modified:	12 Aug 2026 02:39
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70014

Actions (login required)

View Item