PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI JAKARTA BARAT

KAYLA RISWANTI, . (2026) PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL KELUARGA TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI SISWA MADRASAH ALIYAH NEGERI DI JAKARTA BARAT. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (401kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (516kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (569kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (919kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (324kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (347kB)
	Text LAMPIRAN DAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi esensial yang dibutuhkan siswa untuk memahami, menafsirkan, dan menggunakan konsep matematika dalam menyelesaikan berbagai permasalahan kehidupan sehari-hari. Penguasaan kemampuan numerasi dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik internal maupun eksternal. Salah satu faktor eksternal yang diduga berperan adalah dukungan sosial keluarga karena keluarga merupakan lingkungan pertama yang memberikan dukungan terhadap proses belajar siswa. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dukungan sosial keluarga terhadap kemampuan numerasi siswa Madrasah Aliyah Negeri di Jakarta Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 249 siswa yang dipilih menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Data dukungan sosial keluarga dikumpulkan melalui angket, sedangkan kemampuan numerasi diukur menggunakan tes numerasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan regresi logistik biner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki tingkat dukungan sosial keluarga pada kategori sedang (71%) dan kemampuan numerasi pada kategori sedang (67%). Hasil analisis regresi logistik biner menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,154 (p > 0,05), nilai odds ratio (Exp(B)) sebesar 1,022, dan nilai Nagelkerke R Square sebesar 0,011. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara dukungan sosial keluarga terhadap kemampuan numerasi siswa Madrasah Aliyah Negeri di Jakarta Barat. Temuan ini mengindikasikan bahwa dukungan sosial keluarga belum menjadi faktor yang secara signifikan memengaruhi kemampuan numerasi siswa. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan mempertimbangkan faktor lain yang berpotensi memengaruhi kemampuan numerasi, seperti kemampuan kognitif, motivasi belajar, efikasi diri, home numeracy environment, dan kualitas pembelajaran. ***** Numeracy is an essential competency that enables students to understand, interpret, and apply mathematical concepts to solve problems encountered in everyday life. The development of numeracy skills is influenced by various internal and external factors. One of the external factors presumed to contribute is family social support, as the family is the primary environment that provides support for students' learning processes. Therefore, this study aimed to examine the effect of family social support on the numeracy skills of students at State Madrasah Aliyah in West Jakarta. This study employed a quantitative approach using a survey method. The sample consisted of 249 students selected through proportionate stratified random sampling. Data on family social support were collected using a questionnaire, while numeracy skills were measured using a numeracy test. Data were analyzed descriptively and inferentially using binary logistic regression. The results indicated that the majority of students had a moderate level of family social support (71%) and a moderate level of numeracy skills (67%). The binary logistic regression analysis yielded a significance value of 0.154 (p > 0.05), an odds ratio (Exp(B)) of 1.022, and a Nagelkerke R Square value of 0.011. These findings indicate that family social support had no significant effect on the numeracy skills of students at State Madrasah Aliyah in West Jakarta. The findings suggest that family social support is not a significant predictor of students' numeracy skills. Future research is recommended to consider other factors that may influence numeracy skills, such as cognitive ability, learning motivation, self-efficacy, the home numeracy environment, and the quality of instruction.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Maya Oktaviani, S.Pd., M.Pd.; 2). Elmanora, S.Si., M.Si.
Subjects:	Ilmu Sosial > Kesejahteraan Keluarga Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Sains > Matematika
Divisions:	FT > S1 Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Depositing User:	anotherkayla26@gmail.com .
Date Deposited:	12 Aug 2026 08:10
Last Modified:	12 Aug 2026 08:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/70290

Actions (login required)

View Item