HUBUNGAN INTENSITAS PEMANFAATAN AI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMPN 117 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA

DZIA DZUN NUN ZETA, . (2026) HUBUNGAN INTENSITAS PEMANFAATAN AI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMPN 117 DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (672kB)
	Text BAB I.pdf Download (278kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (449kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (399kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (365kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (254kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (235kB)
	Text LAMPIRAN DAN DAFTAR RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kemunculan teknologi Artificial Intelligence (AI) generatif di dunia pendidikan yang memiliki potensi untuk bertindak sebagai alat bantu kognitif (scaffolding) atau justru memicu pelepasan beban kognitif (cognitive offloading) yang malah menurunkan daya nalar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis hubungan intensitas pemanfaatan AI terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas VIII dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian dilaksanakan berlokasi di SMPN 117 Jakarta Timur. Waktu penelitian berlangsung selama sembilan bulan dari bulan November 2025 hingga Juli 2026, dengan pengumpulan data lapangan yang dilakukan secara spesifik pada tanggal 11 Mei 2026 hingga 25 Mei 2026. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional ex-post facto. Sampel penelitian berjumlah 73 siswa, yang diambil dari total populasi 252 siswa, dengan menggunakan teknik simple random sampling dengan margin of error sebesar 10%. Pengumpulan data dilakukan melalui instrumen kuesioner yang telah divalidasi, kemudian dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment, analisis regresi linear sederhana, dan uji koefisien determinasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif antara intensitas pemanfaatan AI dengan kemampuan berpikir kritis siswa, yang dibuktikan dengan nilai koefisien korelasi (r) sebesar 0,261 yang tergolong rendah meskipun memiliki nilai signifikansi 0,026 (p < 0,05) yang menyatakan peningkatan yang signifikan. Persamaan regresi linear yang dihasilkan adalah Y = 31,626 + 0,305X, yang berarti setiap peningkatan penggunaan AI akan diiringi oleh peningkatan kemampuan berpikir kritis. Berdasarkan uji koefisien determinasi, intensitas pemanfaatan AI memberikan nilai kontribusi sebesar 6,8% terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, sedangkan 93,2% sisanya disebabkan oleh faktor atau variabel lain di luar penelitian ini. Simpulan utama dari penelitian ini membuktikan bahwa pemanfaatan AI oleh siswa bertindak sebagai instrumen scaffolding yang efektif dalam merangsang proses penalaran dan pemikiran kritis pada pembelajaran Pendidikan Pancasila, meskipun tingkat kekuatan hubungannya tergolong pada kategori rendah. Kata Kunci: Artificial Intelligence, Berpikir Kritis, Intensitas Penggunaan, Pendidikan Pancasila, Scaffolding Kognitif. ***** This research is motivated by the emergence of generative Artificial Intelligence (AI) technology in education, which has the potential to act as a cognitive scaffolding tool or, conversely, trigger cognitive offloading that degrades students' reasoning abilities. This study aims to determine and analyze the relationship between the intensity of AI utilization and the critical thinking skills of eighth-grade students in Pancasila Education learning. The research was conducted at SMPN 117 East Jakarta. The study took place over nine months, from November 2025 to July 2026, with field data collection specifically carried out from May 11, 2026, to May 25, 2026. The research method applied is quantitative with an ex-post facto correlational approach. The sample consisted of 73 students, drawn from a total population of 252 students, utilizing a simple random sampling technique. Data were collected using validated questionnaire instruments and subsequently analyzed through the Pearson Product Moment correlation test, simple linear regression analysis, and the coefficient of determination. The hypothesis testing results indicate a positive relationship between the intensity of AI utilization and students' critical thinking skills, as evidenced by a correlation coefficient (r) of 0.261 which falls into low category even though it has significance value of 0.026 (p < 0.05) that shows the significant increase. The resulting linear regression equation is Y = 31.626 + 0.305X, indicating that any increase in AI utilization is accompanied by an improvement in critical thinking skills. Based on the coefficient of determination test, the intensity of AI utilization contributes 6.8% to students' critical thinking skills, while the remaining 93.2% is attributed to other factors or variables outside the scope of this study. The primary conclusion of this research proves that students' utilization of AI acts as an effective scaffolding instrument in stimulating their reasoning and critical thinking processes in Pancasila Education learning, although the overall strength of the relationship falls into a low category. Keywords: Artificial Intelligence, Civics Education, Cognitive Scaffolding, Critical Thinking, Utilization Intensity.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Yuyus Kardiman, M.Pd. ; 2). Dr. Yasnita, S.Pd., M.Si.
Subjects:	Pendidikan > Media Pembelajaran
Divisions:	FIS > S1 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Depositing User:	Dzia Dzun Nun Zeta .
Date Deposited:	18 Aug 2026 03:37
Last Modified:	18 Aug 2026 03:37
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71290

Actions (login required)

View Item