PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MEMBANGUN PENALARAN MATEMATIS MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII DI SMP NEGERI 47 JAKARTA

NUR AZIZAH, . (2026) PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA UNTUK MEMBANGUN PENALARAN MATEMATIS MATERI POLA BILANGAN KELAS VIII DI SMP NEGERI 47 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text Cover.pdf Download (949kB)
	Text BAB I.pdf Download (688kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (686kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (519kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (3MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (336kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka.pdf Download (343kB)
	Text Lampiran dan Daftar Riwayat Hidup.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan Hipotesis Lintasan Belajar (HLB) dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) untuk membangun penalaran matematis pola bilangan bagi peserta didik kelas VIII. Metode penelitian yang digunakan adalah design research, yang membandingkan HLB dengan hasil eksperimen mengajar untuk perbaikan HLB melalui pendekatan PMRI yang memiliki lima karakteristik utama di antaranya: 1) pemanfaatan konteks dari gambar potongan kawat ram, model dan ukuran karpet, blok tangga di game Minecraft, nasi kotak, foto, dan kardus; 2) pemanfaatan model matematika melalui pembuatan konfigurasi objek dan pengisian tabel hubungan secara berkelompok; 3) kontribusi peserta didik dengan menggeneralisasi pola dan menyusun alasan logis; 4) penciptaan lingkungan belajar yang interaktif dengan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan diskusi kelas; serta 5) pengaitan konsep antar topik matematika maupun dengan bidang lainnya melalui penguatan konsep pola bilangan yang telah dipelajari. Aktivitas mengamati dan mengidentifikasi pola, membuat konfigurasi objek, pengisian tabel hubungan, generalisasi rumus, menyusun alasan logis untuk memvalidasi rumus, dan penyelesaian masalah kontekstual terkait pola bilangan persegi, persegi panjang dan segitiga membangun penalaran matematis peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rangkaian pembelajaran dengan pendekatan PMRI tersebut mampu membangun penalaran matematis pola bilangan peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 47 Jakarta.*****This research aims to develop a Learning Trajectory Hypothesis (HLB) with the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach to build mathematical reasoning of number patterns for grade VIII students. The research method used is design research, which compares HLB with the results of teaching experiments to improve HLB through the PMRI approach which has five main characteristics, including: 1) the use of context from images of ram wire cuts, models and sizes of carpets, stair blocks in Minecraft games, rice boxes, photos, and cardboard; 2) the use of mathematical models through making object configurations and filling in relationship tables in groups; 3) the contribution of students by generalizing patterns and formulating logical reasons; 4) the creation of an interactive learning environment with students presenting the results of group discussions and class discussions; and 5) the association of concepts between mathematics topics and with other fields through strengthening the concept of number patterns that have been studied. The activities of observing and identifying patterns, making object configurations, filling in relationship tables, generalizing formulas, formulating logical reasons to validate formulas, and solving contextual problems related to square, rectangular and triangular pattern of numbers build students' mathematical reasoning. The results of the study showed that the learning series with the PMRI approach was able to build mathematical reasoning of the number of class VIII students at SMP Negeri 47 Jakarta.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Dr. Puspita Sari, S.Pd., M.Sc. 2). Dr. Flavia Aurelia Hidajat, S.Pd., M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Teori, Penelitian Pendidikan Sains > Matematika
Divisions:	FMIPA > S1 Pendidikan Matematika
Depositing User:	Nur Azizah .
Date Deposited:	19 Aug 2026 08:02
Last Modified:	19 Aug 2026 08:02
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71812

Actions (login required)

View Item