MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA MAZE ALUR TULIS UNTUK ANAK AUTISME KELAS 3 SLB BC FLORA INDONESIA

MUHAMAD ALIF RIZKI, . (2026) MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN MENGGUNAKAN MEDIA MAZE ALUR TULIS UNTUK ANAK AUTISME KELAS 3 SLB BC FLORA INDONESIA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (561kB)
	Text BAB 1.pdf Download (244kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (458kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (311kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (612kB) | Request a copy
	Text BAB 5 .pdf Restricted to Registered users only Download (144kB) | Request a copy
	Text Daftar Pustaka .pdf Download (276kB)
	Text Lampiran.pdf Restricted to Registered users only Download (486kB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh media maze alur tulis keterampilan menulis permulaan bagi siswa autisme di SLB BC Flora Indonesia. Penelitian ini dibatasi pada keterampilan menarik garis-garis putus horizontal, vertikal, diagonal, zig-zag, dan gelombang. Disain penelitian yang digunakan adalah SSR (Single Subject Research) dengan multiple desain A-B-A. Data dikumpulkan dengan cara menjumlah frekuensi menarik garis-garis putus horizontal, vertikal, diagonal, zig-zag, dan gelombang pada setiap tahap. Berdasarkan hasil analisis bahwa . Perubahan level data pada tahap A yaitu 0 menjadi +2 pada tahap A’ sehingga pengaruh media maze alur tulis dapat meningkatkan keterampilan menulis permulaan menarik garis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan dalam keterampilan menulis permulaan subjek. Terdapat pengaruh penggunaan media maze alur tulis sedang hal ini dapat dilihat dari analisis antar kondisi, perubahan level pada kondisi baseline A terhadap B yaitu diperoleh hasil +31 yang diartikan kondisi intervensi (B) yang dilakukan berdampak pada kondisi baseline A sementara perubahan level pada kondisi intervensi (B) terhadap baseline A’ yaitu -21 / ***** / This study aims to examine the effect of "writing-path maze" media on the early writing skills of students with autism at SLB BC Flora Indonesia. The study focuses specifically on the skill of tracing horizontal, vertical, diagonal, zigzag, and wavy dashed lines. A Single Subject Research (SSR) design—specifically an A-B-A multiple-phase design—was employed. Data were collected by tallying the frequency of tracing these various dashed lines during each phase. Analysis revealed a change in data level from 0 in phase A to +2 in phase A', indicating that the writing-path maze media improved early line-tracing writing skills. The results demonstrate an improvement in the subjects' early writing skills. A moderate effect of the writing-path maze media was observed; this is evident from the cross-condition analysis, where the level change from baseline condition A to intervention condition B yielded a result of +31—indicating that the intervention (B) impacted baseline condition A—while the level change from intervention condition B to baseline condition A' was -21.Keywords: Emergent Writing Skills, Autism, Write-Path Maze Media.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Budi Santoso, M.Pd. 2). Dra. Siti Nuraini P, M.Sp.Ed
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Muhamad Alif Rizki .
Date Deposited:	21 Aug 2026 03:10
Last Modified:	21 Aug 2026 03:10
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/71891

Actions (login required)

View Item