Proses Pengembangan Keterampilan Taktil Dalam Penbelajaran Sensori Pada Anak Usia Dini Dengan Hambatan Penglihatan (Studi Deskriptif di Kelas B TKLB SLB A Pembina Tingkat Nasional Jakarta)

DINDA SARI, . (2026) Proses Pengembangan Keterampilan Taktil Dalam Penbelajaran Sensori Pada Anak Usia Dini Dengan Hambatan Penglihatan (Studi Deskriptif di Kelas B TKLB SLB A Pembina Tingkat Nasional Jakarta). Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (768kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf Restricted to Registered users only Download (4MB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf Restricted to Registered users only Download (380kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (684kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Restricted to Registered users only Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan keterampilan taktil dalam pembelajaran sensori pada anak usia dini dengan hambatan penglihatan di Kelas B TKLB SLB A Pembina Tingkat Nasional Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Selanjutnya peneliti menggunakan teknik analisis data Miles dan Huberman dengan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi data. Sumber data penelitian ini yaitu ada pada satu Koordinator Jenjang TKLB dan tiga guru kelas TKLB. Pengambilan serta pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam perencanaan guru masih belum optimal dan terstruktur terutama dalam pembuatan modul ajar, namun untuk pelaksanaan dan evaluasi sudah dilakukan secara adaptif dan fleksibel sesuai dengan kebutuhan anak. Adapun faktor pendukung berupa media dan kompetensi guru sehingga pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan, sedangkan faktor penghambat berupa keterbatasan waktu dan sumber daya manusia serta karakteristik anak yang beragam membuat pembelajaran memiliki tantangan yang harus guru selesaikan. Oleh sebab itu, peneliti ingin mendeskripsikan proses pembelajaran sensori yang guru lakukan guna mengembangkan keterampilan taktil anak. ***** This study aims to describe the process of developing tactile skills in sensory learning for early childhood with visual impairments in Class B TKLB SLB A Pembina Tingkat Nasional Jakarta. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. Furthermore, the researcher used the Miles and Huberman data analysis technique with the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions abd verification. The data sources for this study were the TKLB Level Coordinator and three TKLB class teachers. Data collection and collection were carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that teacher planning is still not optimal and structured, especially in the creation of teaching modules, but implementation and evaluation have been carried out adaptively and flexibly according to the needs of children. Supporting factors include media and teacher competence so that the implementation of learning can run smoothly, while inhibiting factors include limited time and human resources as well as diverse child characteristics that make learning challenging for teachers to overcome. Therefore, the researcher wants to describe the sensory learning process that teachers carry out to develop children's tactile skills.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Budi Santoso, M.Pd; 2). Marja, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Pendidikan Khusus
Divisions:	FIP > S1 Pendidikan Luar Biasa
Depositing User:	Dinda Sari .
Date Deposited:	21 Aug 2026 08:24
Last Modified:	21 Aug 2026 08:24
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/72369

Actions (login required)

View Item