MENINGKATKAN HAFALAN KOSAKATA BAHASA ARAB DENGAN TEKNIK BERNYANYI PADA SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 25 JAKARTA

MELATI AFIFA SARI, . (2026) MENINGKATKAN HAFALAN KOSAKATA BAHASA ARAB DENGAN TEKNIK BERNYANYI PADA SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 25 JAKARTA. Sarjana thesis, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA.

	Text PENDAHULUAN1.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (434kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Registered users only Download (639kB) | Request a copy
	Text BAB 3.pdf Restricted to Registered users only Download (533kB) | Request a copy
	Text BAB 4.pdf Restricted to Registered users only Download (741kB) | Request a copy
	Text BAB 5.pdf Restricted to Registered users only Download (403kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (468kB)
	Text LAMPIRAN DAN RIWAYAT HIDUP.pdf Restricted to Registered users only Download (2MB) | Request a copy

Abstract

MELATI AFIFA SARI. "MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB DENGAN TEKNIK BERNYANYI PADA SISWA KELAS VII DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 25 JAKARTA". SKRIPSI. JAKARTA: PENDIDIKAN BAHASA ARAB, FAKULTAS BAHASA DAN SENI, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA, 2026. PENELITIAN INI DILATAR BELAKANGI OLEH KESULITAN SISWA KELAS VII MTS NEGERI 25 JAKARTA DALAM MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB YANG BELUM FAMILIAR. UNTUK MENGATASI HAL TERSEBUT, PENELITI MENERAPKAN METODE BERNYANYI SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN YANG INOVATIF DAN MENYENANGKAN. PENELITIAN INI MENGGUNAKAN METODE PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) DENGAN MODEL SIKLUS YANG MENCAKUP PERENCANAAN, PELAKSANAAN, OBSERVASI, DAN REFLEKSI. SUBJEK PENELITIAN ADALAH 30 SISWA KELAS VII MTS NEGERI 25 JAKARTA. DATA DIKUMPULKAN MELALUI TES (PRE-TEST DAN POST-TEST), OBSERVASI, DAN DOKUMENTASI, KEMUDIAN DIANALISIS SECARA KUANTITATIF DAN KUALITATIF. HASIL PENELITIAN MENUNJUKKAN BAHWA PENERAPAN METODE BERNYANYO SECARA SIGNIFIKAN MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA. PADA KONDISI AWAL (PRE-TEST), HANYA 33,3% SISWA (10 DARI 30) YANG MENCAPAI KETUNTASAN BELAJAR DENGAN NILAI RATA-RATA KELAS 70,4. SETELAH DITERAPKAN METODE BERNYANYI PADA SIKLUS I, TERJADI PENINGKATAN YANG DRASTIS DI MANA 93,3% SISWA (28 DARI 30) BERHASIL MENCAPAI KETUNTASAN DENGAN NILAI RATA-RATA KELAS MENINGKAT MENJADI 94,5. SELAIN PENINGKATAN KOGNITIF, METODE INI JUGA EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI, PARTISIPASI AKTIF, DAN MENCIPTAKAN SUASANA BELAJAR YANG LEBIH HIDUP DAN MENYENANGKAN. BERDASARKAN TEMUAN TERSEBUT, DISIMPULKAN BAHWA METODE BERNYANYI MERUPAKAN STRATEGI PEMBELAJARAN YANG EFEKTIF DAN MENYENANGKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHAFAL KOSAKATA BAHASA ARAB SISWA KELAS VII. PENELITIAN INI MEREKOMENDASIKAN KEPADA GURU BAHASA ARAB UNTUK MENGINTEGRASIKAN METODE BERNYANYI KE DALAM PEMBELAJARAN, KEPADA SEKOLAH UNTUK MENDUKUNG INOVASI PEMBELAJARAN SEMACAM INI, DAN KEPADA PENELITI LAIN UNTUK MENGEMBANGKAN PENELITIAN SERUPA DENGA CAKUPAN MATERI DAN KONTEKS YANG LEBIH LUAS. KATA KUNCI: KOSAKATA BAHASA ARAB, METODE BERNYANYI, PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK), KEMAMPUAN MENGHAFAL, MADRASAH TSANAWIYAH. ***** MELATI AFIFA SARI."IMPROVING ARABIC VOCABULARY MEMORIZATION SKILLS USING THE SINGING TECHNIQUE FOR SEVENTH GRADE STUDENTS AT MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 25 JAKARTA". THESIS, JAKARTA: ARABIC EDUCATION, FACULTY OF LANGUAGE AND ARTS, JAKARTA STATE UNIVERSITY, 2026. THIS STUDY WAS MOTIVATED BY THE DIFFICULTIES EXPERIENCED BY SEVENTH-GRADE STUDENTS AT MTS NEGERI 25 JAKARTA IN MEMORIZING ARABIC VOCABULARY, WHICH WAS CAUSED BY THE PERCEPTION THAT ARABIC IS A DIFFICULT SUBJECT, UNINTERESTING TEACHING METHODS, AND UNFAMILIAR ARABIC VOCABULARY CHARACTERISTICS. TO OVERCOME THIS, THE RESEARCHER APPLIED SINGING AS AN INNOVATIVE AND ENJOYABLE ALTERNATIVE LEARNING METHOD. THIS STUDY USED THE CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR) METHOD WITH A CYCLE MODEL THAT INCLUDED PLANNING, IMPLEMENTATION, OBSERVATION, AND REFLECTION. THE RESEARCH SUBJECT WERE 30 SEVENTH-GRADE STUDENTS AT MTS NEGERI 25 JAKARTA. DATA WERE COLLECTED THROUGH TESTS (PRE-TEST AND POST-TEST), OBSERVATION, AND DOCUMENTATION, THEN ANALYZED QUANTITATIVELY AND QUALITATIVELY. THE RESULTS SHOWED THAT THE APPLICATION OF THE SINGING METHOD SIGNIFICANTLY IMPROVED STUDENTS ARABIC VOCABULARY MEMORIZATION SKILLS. AT THE BEGINNING (PRE-TEST), ONLY 33.3% OF STUDENTS (10 OUT OF 30) ACHIEVED LEARNING COMPLETENESS WITH A CLASS AVERAGE SCORE OF 70.4. AFTER APPLYING THE SINGING METHOD IN CYCLE I, THERE WAS A DRASTIC INCREASE WHERE 93.3% OF STUDENTS (28 OUT OF 30) SUCCESSFULLY ACHIEVED MASTERY WITH THE CLASS AVERAGE SCORE INCREASING TO 94.5. IN ADDITION TO COGNITIVE IMPROVEMENT, THIS METHOD WAS ALSO EFFECTIVE IN INCREASING MOTIVATION, ACTIVE PARTICIPATION, AND CREATING A MORE LIVELY AND ENJOYABLE LEARNING ATMOSPHERE. BASED ON THESE FINDINGS, IT CAN BE CONCLUDED THET THE SINGING METHOD IS AN EFFECTIVE AND ENJOYABLE LEARNING STRATEGY FOR IMPROVING THE ARABIC VOCABULARY MEMORIZATION SKILLS OF SEVENTH GRADE STUDENTS. THIS STUDY RECOMMENDS THAT ARABIC TEACHERS INTEGRATE THE SINGING METHOD INTO THEIR TEACHING, THAT SCHOOLLS SUPPORT THIS TYPE OF LEARNING INNOVATION, AND THAT OTHER RESEARCHERS DEVELOP SIMILAR STUDIES WITH BROADER MATERIAL COVERAGE AND CONTEXT. KEYWORDS: ARABIC VOCABULARY, SINGING METHOD, CLASSROOM ACTION RESEARCH (CAR), MEMORIZATION ABILITY, MADRASAH TSANAWIYAH.

Item Type:	Thesis (Sarjana)
Additional Information:	1). Prof. Dr. Nuruddin, M.A. 2). Dr. Puti Zulharby, M.Pd.
Subjects:	Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Metode Belajar Mengajar Pendidikan > Penelitian Tindakan Kelas > Pendidikan Dasar dan Menengah Bahasa dan Kesusastraan > Bahasa Arab
Divisions:	FBS > S1 Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Melati Afifa Sari .
Date Deposited:	02 Sep 2026 02:16
Last Modified:	02 Sep 2026 02:16
URI:	http://repository.unj.ac.id/id/eprint/73179

Actions (login required)

View Item